Destacan luchadores BUAP en Campeonato Nacional Clasificatorio

· La competencia es avalada por la Federación Medallistas de Luchas Asociadas (FEMELA)

Los estudiantes Brian López Barroso y Omar Mendoza de Ramón obtuvieron dos medallas de plata en el Tercer Campeonato Nacional de Luchas Asociadas, evento clasificatorio para conformar a las selecciones nacionales.

Ambos gladiadores demostraron un alto nivel competitivo y avanzaron a la final tras imponerse a representantes del Instituto Politécnico Nacional, Veracruz y Jalisco en la modalidad de estilo grecorromano.

Por su desempeño en eventos clasificatorios a lo largo del año, Brian López Barroso, estudiante de la Facultad de Ciencias de la Electrónica, se posiciona en el primer lugar del ranking nacional en la categoría Senior - 72 kg.

Omar Mendoza de Ramón, alumno de la Facultad de Administración, ocupa la segunda posición en la categoría U23 - 82 kg.

Dado sus resultados, ambos atletas confirman su lugar en la selección nacional de luchas asociadas, y podrán ser convocados para participar en campeonatos panamericanos y mundiales, de acuerdo con el calendario de la Federación Medallistas de Luchas Asociadas (FEMELA).

 

 Aprender inglés en la adolescencia, una forma de imaginar futuros distintos: Haley McAveney

· Becaria de Estados Unidos, asignada como asistente de inglés en la preparatoria Emiliano Zapata de la BUAP

Las ventajas de la movilidad académica son visibles en la construcción de habilidades lingüísticas, pero también en el intercambio de conocimientos, la adquisición de competencias y el acercamiento cultural profundo que cambia incluso la perspectiva sobre un país. Haley McAveney, becaria del Programa Fulbright García Robles y asignada como asistente de inglés a la Preparatoria Emiliano Zapata, experimentó estos beneficios, al igual que sus alumnos, gracias a los programas que gestiona la Dirección General de Internacionalización de la BUAP.

La contribución de Haley McAveney no se reduce a las clases del idioma inglés; su enfoque sociocultural sirvió como puente para que los alumnos BUAP analizaran el entorno, cuestionaran realidades y construyeran su propia voz, lo que reforzó en ellos el dominio de la lengua extranjera, pero también el diálogo sobre su identidad, comunidad y justicia social.

El perfil internacional y formación académica de Haley McAveney determinaron su enseñanza, desde una dinámica cercana pero exigente, empática y estructurada. Para la becaria, aprender inglés desde la adolescencia es también una forma de defenderse, expresar e imaginar futuros distintos, de ahí que su colaboración como docente fomentara el uso del inglés para pensar, crear y participar en el entorno.

Conocimiento mutuo para cerrar brechas

Haley McAveney se formó en Baylor University, Texas, con un BA in International Studies and Spanish y estudios pre-law. Como becaria del Programa Fulbright García Robles fue asignada a la BUAP a través de la Comisión México – Estados Unidos para el Intercambio Educativo y Cultural, bajo la tutoría del profesor Moisés Román Román, docente BUAP. 

Además de ser egresada de la carrera en Relaciones Internacionales, estudió el idioma español y asiste a un programa de asesoramiento (pre-law) para estudiantes de pregrado que quieren cursar  Derecho en los Estados Unidos, pues su objetivo es ser abogada de migración, de ahí el interés por otras culturas, en especial la mexicana.

Durante la interacción con los estudiantes, McAveney también conoció las cualidades y aptitudes de los jóvenes: “Son muy buenos en clase, para investigar y escribir ensayos en inglés. Las preguntas que tienen sobre las relaciones entre mi país y México son interesantes y acertadas. Tengo el contexto y pude hablarles de una manera académica, pero también como estadounidense para aprender más sobre ambos países. Creo que hay una perspectiva incorrecta en los Estados Unidos sobre las oportunidades que tienen los jóvenes mexicanos, la verdad hay tantas  opciones para ellos, porque son inteligentes y tienen sueños muy grandes, es una de las cosas más importantes que aprendí durante mi estancia en este país.

“Cambié la perspectiva de las personas en México y creo que hay esperanza para las relaciones entre ambos países, porque tenemos sueños parecidos, no somos tan diferentes, y aunque cada uno tiene su propia cultura, estamos vinculados de muchas maneras. Mis alumnos de la BUAP se caracterizan por su esfuerzo, por ser colaborativos con sus compañeros. La BUAP es una universidad prestigiosa con alumnos muy capaces, que me impactaron y espero haber influido en ellos”, concluyó.

 

 Inteligencia artificial, oportunidad y desafío para la docencia

Representa un reto para el profesorado que aún enfrenta resistencia o temor ante esta herramienta

El uso de la inteligencia artificial en la docencia es una oportunidad para crear cursos más atractivos y explicativos para el estudiantado, pero representa un desafío para las y los profesores que se enfrentan a resistencias, miedos y dudas ante una tecnología que hay que aprender para utilizarla, entendiendo que ésta debe apoyar, pero no sustituir el proceso de la enseñanza-aprendizaje, coincidieron tres académicos de la UNAM.

Las tecnologías emergentes en la educación son una herramienta digital y una oportunidad para reimaginar lo que hacemos los docentes y cómo cambian, aprenden e interactúan los estudiantes, que van construyendo conocimiento, opinó Gustavo de la Cruz Martínez, profesor en la Facultad de Ciencias y en la Maestría en Ciencia e Ingeniería de la Computación, así como técnico académico en el Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología (ICAT).

El doctor en Computación aplica en sus clases realidad virtual, inteligencia artificial generativa y realidad aumentada para que los estudiantes la usen, participen en experiencias inmersivas y para que el conocimiento que genera sea más significativo.

Participante del proyecto Aula del Futuro (creado en el ICAT y hoy instalado en ocho escuelas de bachillerato, cinco facultades, tres institutos y una biblioteca, todos de la UNAM), el especialista explicó que éste busca transformar los espacios educativos tradicionales en entornos más flexibles que favorezcan la interacción, la colaboración y la construcción activa del conocimiento. “Aquí la tecnología no es el centro del proceso educativo, sino un medio para generar situaciones de enseñanza-aprendizaje orientadas por objetivos pedagógicos claros; se debe cuestionar, analizar y utilizar de manera ética y reflexiva”, señaló.

Destacó que mientras las y los alumnos utilizan cada vez menos lápiz y papel y son muy hábiles con sus teléfonos celulares, las y los docentes enfrentan resistencias y a veces no se animan a utilizar la IA en sus clases. “En el Aula del Futuro y en talleres trabajamos con profesores de bachillerato y licenciatura para que hagan ejercicios con IA en su campo de conocimiento. Hay buenos avances con ellos, que aprenden a usar la IA de manera ética y reflexiva y se entusiasman cuando ven que pueden mejorar sus clases”.

Renovarse o morir

La IA llegó para quedarse. Es una herramienta fundamental que permite a las y los docentes diseñar secuencias didácticas que podemos integrar para beneficiar el aprendizaje, ahorrar tiempo y acceder a búsquedas de datos. Pero muchos profesores tienen cierto rechazo y dudas sobre su aplicación, afirmó Sinuhé Jurado Pulido, profesor de la Facultad de Odontología.

Docente en Odontopedriatría desde hace 15 años se interesó en el uso tecnológico en la academia, tomó cursos para aprender la IA y ahora es facilitador para que otras maestras y maestros la integren en sus clases. Es renovarse o morir, sostuvo.

“Es maravilloso el caso de una profesora con mucha antigüedad docente que me dio clases; con actitud abierta ella cursó un diplomado en la Facultad de Odontología, y en la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) donde soy facilitador, ahora es mi alumna para el uso de esta tecnología y utiliza en sus clases videos explicativos y otros recursos mediante IA que tienen contentos a los alumnos”, narró.

Ana Eloísa Heredia García, profesora de la Facultad de Derecho, se familiarizó con el uso de tecnologías en el Poder Judicial de la Federación, en un área de bases de datos jurídicas. “Estuve en cursos y en la UNAM hay jornadas de formación docente, facilidades para allegar a los profesores información y tomar talleres. Para captar al alumnado hay que involucrarse con las tecnologías de la información y comunicación y conocer bases de datos, procesadores de textos y ahora IA”, consideró la doctora en Derecho.

“Como docentes no podemos decirles a los estudiantes que no usen la IA, les debemos guiar sobre cómo deben utilizarla y para ello debemos conocer las plataformas y recursos tecnológicos. No hay que estigmatizarlos, sino usarlos como herramienta para allegarnos información que luego debemos cotejar con fuentes originales”, opinó.

Reconoció que hay docentes abiertos a tomar la capacitación que impulsa la DGAPA y la Coordinación de Evaluación, Innovación e Desarrollo Educativos (CEIDE), mientras otros aún dan clase con su libro enfrente del pizarrón. “Creo que es importante hacer una cruzada para que los docentes vean las virtudes de usar videos, gafas de realidad virtual y consultas rápidas que les agilicen sus clases. El trabajo docente así avanza y resulta más atractivo para los alumnos”, finalizó.

 

 Crean en la BUAP productos innovadores a partir de residuos

 · Se realizó el Primer Concurso de Sostenibilidad Textil (FEST-TEX 2026), en el auditorio de la Facultad de Ingeniería.

Estudiantes y egresados crearon productos innovadores a partir de residuos textiles, para fomentar la conciencia ambiental, promover la creatividad y fortalecer la aplicación de conocimientos técnicos en este ámbito.

Se entregaron premios a los tres mejores proyectos.

Se evaluó el impacto ambiental, innovación y creatividad, aplicación de la ingeniería o técnica, diseño funcional, así como presentación y claridad del proyecto.

“Esta actividad permite fortalecer los vínculos y el intercambio entre la academia y la industria textil. Para nosotros es importante que los estudiantes y futuros egresados contribuyan en esta área, porque son quienes vienen con ideas innovadoras. Muchos de sus proyectos están basados en la sostenibilidad y tienen un gran potencial”: 

Pilar González Astrain, directora General de la Cámara de la Industria Textil Puebla-Tlaxcala.

 

Inaugura la Rectora Lilia Cedillo gira de promoción del Doctorado en Francia

 La Rectora Lilia Cedillo Ramírez inauguró la gira de promoción del Doctorado en Francia, así como las colaboraciones científicas franco-mexicanas, que buscan reunir a representantes de universidades francesas con académicos, investigadores, estudiantes y autoridades de la BUAP para presentar el sistema y oferta de posgrado de ese país.

A 200 años de relaciones diplomáticas entre México y Francia, la BUAP a través de la Dirección de Internacionalización, y en colaboración con la Embajada de Francia en México y Campus France, fue sede de esta gira en la que se presentó la oferta de posgrado, sesiones informativas, académicas y técnicas, así como encuentros directos para promover oportunidades de formación doctoral en Francia y los mecanismos de cooperación científica bilateral y europea.

En el acto estuvieron presentes el vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado, Ygnacio Martínez Laguna; José Ramón Eguibar Cuenca, director General de Internacionalización; las doctoras Mélie Cornet, agregada de cooperación científica del Institut Franҫais d´Amérique Latine de la Embajada de Francia en México; Ofelia Cervantes Villagómez, cónsul honoraria de Francia en Puebla y Elise Fijak, responsable del campus France en Puebla.

 

Busca la BUAP dar más oportunidades de acceso a la educación: Rectora Lilia Cedillo

·     Afirmó que se analizaron las condiciones de 99 programas académicos en los cuales se tiene cupo suficiente para ingreso directo

Uno de los compromisos fundamentales de la BUAP es brindar a los jóvenes más oportunidades de acceso a la educación media superior y superior. Ante ello, la institución estableció el ingreso directo a 99 programas educativos; es decir, las y los aspirantes que realizaron exitosamente su registro al Proceso de Admisión 2026 no tendrán que realizar el examen correspondiente.

La Rectora Lilia Cedillo Ramírez afirmó que esta acción surge después de analizar las condiciones de 99 programas académicos, en los cuales se tiene cupo suficiente. Para ello, la institución examinó las condiciones de acuerdo con los cupos establecidos por los Consejos de Unidad Académica. Para validar si el programa educativo elegido forma parte de este beneficio tendrán que imprimir su Formato de Asignación, donde se especifica esta información.

Dichos aspirantes deberán cumplir en su totalidad con las fechas, requisitos y procedimientos establecidos en la convocatoria de inscripción, la cual será publicada el próximo 18 de julio. 

En el caso de aquellos programas educativos de nivel medio superior o superior que no se encuentren dentro de este esquema, los aspirantes sí deberán presentar la evaluación virtual el 20 de junio, conforme a lo establecido en la convocatoria.

Del total de programas de pase directo para el Proceso de Admisión 2026, 10 corresponden al nivel medio superior en la capital poblana (dos) y en extensiones regionales (ocho).

En cuanto al nivel superior, 89 opciones profesionales están distribuidas en las cuatro áreas de conocimiento: Ciencias Económico Administrativas, Ciencias Sociales y Humanidades, Ciencias Naturales y de la Salud, e Ingeniería y Ciencias Exactas. Dichas opciones profesionales son en modalidad escolarizada en la ciudad de Puebla y complejos regionales; así como en la modalidad a distancia, mixta y semiescolarizada.

Consulta el listado de Programas con Ingreso Directo en https://bsu.buap.mx/gkx

 

 Dará BUAP ingreso directo a aspirantes de 99 programas educativos

· Deberán cumplir en su totalidad con las fechas, requisitos y procedimientos establecidos en la convocatoria de inscripción a publicarse el próximo 18 de julio

Tras realizar un análisis de cupos aprobados por los Consejos de Unidad Académica, la BUAP determinó dar ingreso directo a 99 programas educativos, a las y los aspirantes que realizaron exitosamente su registro al Proceso de Admisión 2026, con el propósito de generar más oportunidades de acceso a la educación media superior y superior.

Por lo tanto, no será necesario presentar la evaluación correspondiente. Sin embargo, es indispensable que los aspirantes impriman el Formato de Asignación donde podrán verificar si el programa educativo elegido forma parte de este beneficio. Asimismo, deberán cumplir en su totalidad con las fechas, requisitos y procedimientos establecidos en la convocatoria de inscripción, que será publicada el próximo 18 de julio.

En el caso del nivel medio superior, se trata del Bachillerato Internacional 5 de Mayo y de la Preparatoria a Distancia, así como ocho sedes al interior del estado. Mientras en el nivel superior se incluyen programas educativos escolarizados ofertados en la capital poblana, en los cinco complejos regionales (Centro, Sur, Norte, Mixteca y Nororiental) y en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia, así como en las modalidades alternativas (a distancia, mixta y semiescolarizada).

Por otra parte, las y los aspirantes a programas educativos de nivel medio superior o superior que no se encuentren dentro de este esquema sí deberán presentar la evaluación el 20 de junio, conforme a lo establecido en la convocatoria correspondiente.

 

 Clasifica estudiante BUAP a Olimpiada Nacional de Taekwondo

Eduardo Solano Martínez, estudiante de la Facultad de Administración, clasificó a la Olimpiada Nacional de Taekwondo que se realizará en Tlaxcala del 17 al 23 de mayo.

El estudiante destacó al imponerse en sus dos combates frente a los representantes del IMSS y la UNAM, en la fase regional avalada por la CONADE.

En el evento se dieron cita taekwondoínes de la región V, conformada por los estados de Oaxaca, Hidalgo, Veracruz y Puebla.

 

 Preside Rectora Lilia Cedillo graduación de la Facultad de Medicina

En el auditorio del Complejo Cultural Universitario de la BUAP, la doctora Lilia Cedillo Ramírez fungió como madrina de generación durante la ceremonia de graduación de 368 estudiantes de la Licenciatura en Medicina, a quienes deseó un futuro lleno de éxito en su vida como médicos.

Celso Enrique Cortés Romero, director de la Facultad de Medicina, felicitó a la generación 2021-2026 por haber concluido sus estudios y le externó que la medicina es una labor exigente que requiere actualización constante.

Al evento asistieron Yolanda Martina Martínez Barragan, Secretaria Académica; Martin Pineda Hernán, Secretario Administrativo y Yaneth Martínez Tovilla, Secretaria de Investigación y Estudios de Posgrado. Como padrinos de generación los académicos Milei Marcela Chong Mora y Salvador Macías Diaz.

 

Colocan en CU2 primera piedra para nodo de transferencia y edificio de docentes

 Como parte del desarrollo y crecimiento que registra Ciudad Universitaria 2 (CU2), la Rectora Lilia Cedillo Ramírez encabezó la colocación de la primera piedra de lo que será el nodo de transferencia y edificio para docentes, un espacio digno de 2,260 metros cuadrados de construcción, que permitirá a las y los profesores tener un área de descenso y ascenso vehicular, además de un edificio para esperar de forma cómoda y segura el acceso a sus clases.

En la inauguración, la Rectora celebró que la comunidad de esta sede refleje su sentido de identidad a través del cuidado y el valor que dan a los nuevos espacios. Al recordar los inicios de CU2 y su crecimiento, señaló que: “Este nodo y el edificio es para nuestros queridos profesores, a quienes felicito por su día, pero sobre todo por su trabajo y vocación, porque son ustedes, junto con los estudiantes, lo más importante que tiene esta universidad”.

El titular de Infraestructura Educativa de la BUAP, Gustavo Garrido Cocoletzi, explicó que la obra tendrá un nodo de transferencia para el sistema de transporte de conexión con CU. Mientras que el nuevo edificio será de tres niveles y albergará hasta 111 profesores simultáneamente, además de contar con cubículos individuales, grupales, sala de usos múltiples, baños, área de guardado, patio central, elevador, escaleras, cuartos técnicos, zonas de coffee break y un eficiente sistema bioclimático.

 

Estudiantes BUAP alertan sobre la resistencia a los antibióticos, una pandemia silenciosa

Los estudiantes de la Facultad de Medicina de la BUAP, Gabriel de Jesús López Amador y Estefanía Ramírez Dinorín, bajo la asesoría de la doctora Norarizbeth Lara Flores, buscan concientizar sobre esta problemática a través de la divulgación didáctica con maquetas de antibióticos y la botarga de una bacteria.

La automedicación y la interrupción de los tratamientos ocasionan que las bacterias creen multirresistencia a los antibióticos, fenómeno llamado una pandemia silenciosa que provoca a nivel mundial la muerte de cinco millones de personas al año.

Su proyecto “Más allá de los antibióticos: el desafío de la multirresistencia” fue reconocido con Mención Honorífica en Infomatrix Puebla 2026, en la categoría de Divulgación científica.   

 

 La Universidad del Deporte va a cosechar campeones de la vida: Armenta

·      Con 97 % de avance, la Universidad del Deporte será referente nacional en formación de talentos

·     El gobernador Alejandro Armenta Mier encabezó un recorrido de supervisión por los trabajos.

·     El complejo contará con áreas de alto rendimiento, atención psicológica, nutrición y dormitorios para estudiantes deportistas en 51 diferentes disciplinas.

PUEBLA, Pue.- La Universidad del Deporte Puebla registra un avance del 97 por ciento y se perfila como uno de los proyectos deportivos y educativos más importantes del país, al consolidar un modelo integral de formación académica, cultural y de alto rendimiento para las y los jóvenes poblanos, informó el gobernador Alejandro Armenta Mier, durante un recorrido de supervisión por las instalaciones rumbo a su próxima inauguración.

El mandatario afirmó que esta obra forma parte de una política de Estado orientada al bienestar social, la prevención de conductas de riesgo y el fortalecimiento de los derechos humanos a través del deporte, la educación y la cultura.

El titular del Ejecutivo verificó el área de deportes de contacto, integrada por tres rings amateurs y uno profesional, además de espacios especializados para entrenamiento, nutrición, atención psicológica y acondicionamiento físico. Señaló que la obra tiene una dimensión 3.5 veces mayor en construcción que el Museo Barroco y afirmó que proyectos como la UDEP reflejan una nueva forma de gobernar orientada al bienestar colectivo y al fortalecimiento de la juventud.

El gobernador Alejandro Armenta Mier informó que Puebla participa actualmente en 35 de las 51 disciplinas de la Olimpiada Nacional y señaló que la meta para el próximo año es competir en la totalidad de ellas, con la visión de que para 2030 el estado se coloque entre los primeros lugares nacionales.

En tanto, el secretario de Infraestructura, José Manuel Contreras, informó que la obra registra un avance del 97 por ciento y que diversas áreas ya se encuentran concluidas.

En este contexto, el director técnico José Luis Sánchez Solá “Chelís” informó que ya se cuenta con 600 estudiantes proyectados para el próximo curso y detalló que operan 32 academias de fútbol, además de nuevos programas de béisbol, voleibol, básquetbol, box, tiro con arco y tenis de mesa, vinculados directamente con la Universidad del Deporte.

Por su parte, la secretaria de Deporte y Juventud, Gabriela “La Bonita” Sánchez, destacó que la UDEP permitirá que jóvenes deportistas desarrollen simultáneamente su preparación académica y deportiva con instalaciones de primer nivel, dormitorios y servicios integrales. Reconoció que Puebla vive una nueva etapa de impulso al deporte y afirmó que la entidad será semillero de campeonas y campeones.

A su vez, el secretario de Cultura, Fritz Glockner, resaltó que el deporte, el arte y la cultura forman parte de una misma visión de transformación social que hoy coloca a Puebla como ejemplo nacional. Al finalizar el recorrido, el mandatario estatal convivió con trabajadores de la obra y se tomó una fotografía con la botarga de Infraestructura.

El Gobierno del Estado de Puebla reafirma su compromiso de impulsar proyectos estratégicos que fortalezcan la educación, el deporte y la cultura como herramientas de transformación social, bienestar y desarrollo para las y los poblanos.