Contará comunidad BUAP con módulos de denuncia en sedes de la universidad

 · Gracias a un convenio de colaboración con la Fiscalía General del Estado, que permite iniciar un procedimiento legal en caso de ser víctimas de un delito

La comunidad BUAP que requiera presentar una denuncia por hechos con apariencia de delito o acto ilícito podrá iniciar este procedimiento legal en los Módulos de Denuncia Fácil instalados en diferentes sedes de la universidad, con el fin de iniciar su queja ante las autoridades correspondientes sin necesidad de asistir en un primer momento a la Fiscalía General del Estado, gracias a un convenio firmado entre este organismo de gobierno y nuestra institución.

Las autoridades presentes en este acto protocolario fueron José Francisco Cervantes Velázquez, director de Apoyo y Seguridad Universitaria (DASU) de la BUAP, y Martha Elena Meza Olivares, coordinadora General de Estadística y Sistemas de Información de la Fiscalía General del Estado.

Estos Módulos de Denuncia Fácil ya se encuentran funcionando en el edificio de DASU en Ciudad Universitaria, los otros dos se ubican en la Facultad de Lenguas y en el Área de la Salud, donde personal de la Central de Atención a Emergencias brindará apoyo en el uso de esta plataforma, la cual podrá ser utilizada en cualquier horario, los 365 días del año.

Respecto al funcionamiento de estos módulos, el universitario tiene que presentarse de forma personal a relatar el delito del que fue objeto, brindar datos generales, así como información sobre el lugar donde ocurrió el hecho o si conoce a la persona a la que señala como responsable. Tras este proceso, se agendará una cita con el agente del Ministerio Público para dar continuidad a la denuncia.

La ventaja de estos módulos se aprecia en el tiempo que se emplea para levantar la denuncia, ya que de forma presencial este procedimiento puede tardar en promedio hasta 10 horas. Asimismo, el usuario universitario podrá elegir la unidad especializada más cercana y las citas disponibles que tiene el MP, lo que reduce los tiempos de espera en el procedimiento de atención. Este servicio ya está disponible para estudiantes, académicos y toda la comunidad que integra a la BUAP.

 

 Inaugura la Rectora Lilia Cedillo la exposición “Territorios discontinuos de sus límites y contenidos”

· Una muestra escultórica de la artista Gloria Carrasco, abierta al público en el Museo Carolino

El Museo Carolino se engalana con las obras de la artista Gloria Carrasco, quien regresa a su casa, la BUAP, con la exposición “Territorios discontinuos de sus límites y contenidos”, señaló la Rectora Lilia Cedillo Ramírez, al inaugurar esta exposición y agradecer a la autora que a través de su arte brinde al espectador la oportunidad para reflexionar sobre la importancia del entorno y lo relevante que ha sido establecer los límites geográficos con límites naturales.

“Territorios discontinuos de sus límites y contenidos” se puede apreciar en el Museo Carolino y se compone de 43 obras escultóricas en las que la cerámica de alta temperatura y esmaltes muestran formas cóncavas y convexas en las que convergen texturas que expanden la imaginación.

Durante la inauguración, la artista Gloria Carrasco agradeció a la Rectora Lilia Cedillo la hospitalidad y refirió que exponer en este recinto es muy significativo, ya que ella es egresada de la Facultad de Arquitectura y sus primeros cursos los tomó justamente en las aulas del Edificio Carolino.

Al referirse a esta muestra, señaló: “Se trata de un proyecto pensado desde la compleja topografía de México: un territorio sin unidad geográfica, determinado por los mares y ríos que lo delimitan y las cordilleras que lo cruzan, cuya historia ha sido escrita con relación al paisaje, desde su abrumadora presencia, su poderosa narrativa y su sentido simbólico”.

“Territorios discontinuos de sus límites y contenidos” es un proyecto pensado desde la compleja geografía de México y permanecerá abierto al público hasta el próximo 2 de noviembre, en las siete salas que integran el Museo Carolino, ubicado en el primer patio de este emblemático edificio universitario. La entrada es gratuita.

Licenciada en Arquitectura y maestra en Urbanismo por la UNAM, Gloria Carrasco tiene además estudios en cerámica, en el Instituto Nacional de Bellas Artes; cursos y talleres sobre técnicas cerámicas; y seminarios sobre Museología, Curaduría, Instalación y Arte-Objeto.

Ha presentado 24 exposiciones individuales en museos y galerías de México y más de 70 exposiciones colectivas en México, Estados Unidos, Europa y Asia. Su obra se encuentra en colecciones particulares y en colecciones de museos de México, Estados Unidos, España, Francia, Lituania, Irlanda, Suiza, Corea y China.

A la inauguración también asistieron el secretario General, José Manuel Alonso; el vicerrector de Extensión y Difusión de la Cultura, José Carlos Bernal; y María Elsa Hernández, directora de Museos Universitarios.

 

 Escuelas deben ser más incluyentes y no impedir ingreso a estudiantes por cabello largo o pintado: Fenapaf

· Padres de familia lamentaron que, en zonas como la ciudad de México, 487 estudiantes no pudieran ingresar a las aulas por un tema de discriminación

“No hay que impedir el ingreso de estudiantes a las aulas porque porten cabello pintado con tintes llamativos o cuenten con el cabello largo; es mejor que en escuelas, más que la apariencia, se cuide la higiene”, refirió la Federación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia A. C., al destacar que, para muchos padres conservadores, el impedir que sus hijos lleguen así a clases, es un tema que se enseña y se educa en casa.

Aurora González Tejeda, presidenta nacional de la FENAPAF, destacó que los presentes son nuevos tiempos y sin duda se debe trabajar en un esquema de inclusión y aceptación a las preferencias de vestuario y apariencia de todos los escolares.

“Sería comprensible si a un aprendiente se le llama la atención por llegar sucio a clases, pero no es adecuado comenzar los desalojos de estudiantes de las aulas, ya que en si subsiste un rezago educativo a consecuencia de la emergencia sanitaria y no es positivo para nadie, que por cuestiones de gusto se pida a los alumnos que regresen a sus casas”, refirió.

Declaró que ciertamente durante el encierro, muchos escolares optaron por dejarse crecer el cabello o pintárselo, aprovechando que en sus casas no existía algún tipo de censura, pero insistió que en la actualidad lo fundamental es rescatar los tiempos perdidos en conocimientos y dejar a un lado cualquier tipo de discriminación que en nada abona.

Cabe aclarar que hasta ahora se han registrado 487 casos en estudiantes de secundaria, preparatoria y universidad, que no han sido admitidos en las aulas por su apariencia, según reporta el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred).

Los casos fueron reportados del 3 de enero al 15 de agosto y se siguen analizando otros más que se acumulan, por lo que Aurora González insistió que este tema debe dejarse a un lado, y fortalecer el aprendizaje de los escolares.

 

 BUAP firma convenio con la Escuela Federal de Formación Judicial del Consejo de la Judicatura Federal

· La Rectora Lilia Cedillo subrayó que esta vinculación contribuirá a la formación de profesionales del Derecho y a la construcción de una mejor sociedad

Para difundir el conocimiento y generar propuestas sobre la seguridad jurídica, el acceso a la justicia y el respeto a los derechos humanos, la BUAP firmó un convenio de colaboración con la Escuela Federal de Formación Judicial, del Consejo de la Judicatura Federal, en cuyo acto protocolario la Rectora Lilia Cedillo Ramírez afirmó que esta vinculación abonará a la construcción de una mejor sociedad, pero sobre todo a la formación de los futuros profesionales del Derecho.

En el Salón Barroco del Edificio Carolino, donde también estrecharon lazos este órgano encargado de la carrera judicial del Poder Judicial de la Federación y la Universidad Autónoma de Tlaxcala, la doctora Cedillo aseguró: “Para avanzar y llegar a esta meta, nos necesitamos los unos y los otros. Nos unen intereses en común y la preocupación de construir una sociedad mejor; por ello, como instituciones hermanas, es importante tener una serie de herramientas y profesionistas que contribuyan a este cometido”.

Tras señalar que la recuperación de la actividad académica es una de las acciones prioritarias de la institución, la Rectora de la BUAP expresó: “Es el momento de fortalecer a la Facultad de Derecho y de que nuestros estudiantes sean favorecidos con un convenio que les permita tener en las aulas, a través de conferencias y pláticas, a magistrados, jueces y agentes del Ministerio Público que abonen a una cultura de Derecho”.

Por su parte, Alejandro Sergio González Bernabé, consejero presidente de la Comisión de Carrera Judicial del Consejo de la Judicatura Federal, reconoció los esfuerzos de ambas universidades públicas para la formación de profesionistas, mediante sólidas bases docentes y científicas, por lo que hoy se posicionan entre las instituciones de educación superior más importantes del país. “Las universidades estatales son el principal semillero del Poder Judicial de la Federación”, dijo.

Al referirse al citado convenio, consideró que este impulsará acciones conjuntas para instruir y formar operadores jurídicos capaces de atender y comprender las necesidades de las personas; de esta manera, serán un motor de cambio social.

Al tomar la palabra, Serafín Ortiz Ortiz, Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, reflexionó sobre los alcances de esta vinculación para capacitar y poner a la vanguardia a los futuros abogados. De ahí, “el beneplácito de que ambas instituciones de educación superior colaboremos con la Judicatura para que la justicia se proyecte en mejores condiciones de vida”.

De acuerdo con la Abogada General de la BUAP, Miriam Olga Ponce Gómez, este convenio de colaboración permitirá establecer bases y mecanismos para promover actividades de docencia, investigación, difusión y gestión de la cultura jurídica, actividades que derivarán en programas y proyectos inter y multidisciplinarios, así como convenios específicos.

 

 BUAP brinda alternativa a jóvenes con estudios truncos para concluir su educación media superior y superior

· La institución publicó las convocatorias Plan de Rescate del Nivel Medio Superior y Programa de Regularización de Licenciatura

Brindar alternativas para concluir estudios de preparatoria y pregrado, a jóvenes que por alguna razón hayan dejado truncos sus estudios, es el objetivo de las convocatorias Plan de Rescate del Nivel Medio Superior y Programa de Regularización de Licenciatura, de reciente publicación por la BUAP, a través de la Vicerrectoría de Docencia.

En el caso del nivel medio superior, la convocatoria está dirigida a jóvenes que no hayan concluido sus estudios, correspondientes a los planes 05, 06, 06 por competencias, 07 o bachillerato tecnológico, y que adeuden de una a cinco materias. En licenciatura, quienes tengan algún rezago académico o se encuentren dados de baja de la institución por reglamento y necesiten reactivación de su matrícula, para cursar asignaturas y concluir estudios, generaciones 2005 a 2017, así como egresados que no han realizado su proceso de titulación.

El Plan de Rescate del Nivel Medio Superior 2022 establece del 5 al 15 de septiembre el periodo de recepción de documentos, los cuales se enviarán escaneados en PDF, legibles, al correo electrónico dgems@correo.buap.mx. Se trata de la solicitud, una carta de intención en la que el aspirante declare su interés de participar en esta convocatoria; el historial académico, un kárdex simple; e identificación oficial.

La Dirección de Educación Media Superior (DEMS) dictaminará si esta solicitud es o no procedente, lo cual será comunicado el 19 de septiembre. De ser aceptada, se le informará al alumno su inclusión al plan, fechas, costos y horarios de los cursos, así como los criterios de evaluación. En este caso, deberá firmar una Carta Compromiso que le proporcionará la DEMS, la cual será enviada a la Vicerrectoría de Docencia.

De acuerdo con esta convocatoria, el pago se llevará a cabo del 19 al 23 de septiembre -a través de sipago.buap.mx-, los cursos se iniciarán el 10 de octubre y concluirán el 18 de noviembre, y se impartirán en las plataformas de Microsoft Teams y Virtual Horizon.

Por otra parte, el Programa de Regularización de Licenciatura, cuyo objetivo es ofrecer un mecanismo de regularización académica por medio de la asistencia y el acompañamiento para concluir trayectoria escolar y titulación en la BUAP, está dirigido a estudiantes que adeudan hasta 15 asignaturas o alguno de los requisitos de egreso en su plan de estudios, de las generaciones 2005 a 2017. Así también, egresados que han concluido íntegramente el plan de estudios, pero no han obtenido el título profesional.

Los aspirantes a participar en este programa no deben estar cursando otro plan de estudios en la BUAP, al momento de solicitar el ingreso; deben registrarse en línea en https://serviciosdes.buap.mx/programaregularizacion, para integrar su expediente en formato PDF, con la siguiente información: llenar la solicitud de seguimiento académico para incorporarse; descargar, firmar y subir su Carta Compromiso; acta de nacimiento actualizada; identificación oficial vigente; en su caso, constancia laboral; y certificado de estudios del nivel medio superior. La liga estará disponible a partir de este 29 de agosto.

De ser aprobada su solicitud, deberá cubrir las cuotas asociadas de las asignaturas a cursar en el periodo; y en los casos de trámites de titulación, además de estos requisitos, deberá cumplir con los establecidos en la modalidad correspondiente del plan de estudios.

Dicha convocatoria establece que los aspirantes tienen que concluir el plan de estudios conforme a la ruta crítica de asignaturas a cursar, avalada por la unidad académica, cumplir con todos los trámites del programa de regularización, los costos de las asignaturas, en los tiempos establecidos en la convocatoria, ya que no habrá prórroga, y observar la normativa institucional. En el caso del Área de la Salud, el tiempo de prórroga de la permanencia o aplicables en este programa, deberá considerar el cumplimiento del Servicio Social e Internado Rotatorio.

La unidad académica determinará los mecanismos para cursar y acreditar las asignaturas descritas en la ruta crítica; entre otras, se podrán considerar cursos presenciales, virtuales o autogestivos; exámenes generales, departamentales o estandarizados; evaluaciones especiales y plataformas digitales.

En ambos programas los estudiantes tienen que acreditar todas las materias para tener derecho a tramitar ante la Dirección de Administración Escolar el certificado de conclusión de estudios. De lo contrario se dará la baja académica definitiva de la BUAP.

 

Ciclo escolar 2022-2023, será totalmente presencial; seguirán los protocolos anti Covid.

 -Las medidas son: uso obligatorio de cubrebocas, sana distancia y recesos escalonados

Las más de 14 mil escuelas de educación obligatoria en Puebla mantendrán los protocolos de sanidad para prevención y detección de COVID-19 durante el ciclo escolar 2022-2023, mismo que será totalmente presencial, informa la Secretaría de Educación.

Desde el inicio de las clases, este lunes 29 de agosto, las instituciones seguirán los tres filtros sanitarios para las y los aprendientes: el primero desde casa, donde madres y padres de familia informarán al plantel si presentan algún síntoma de la enfermedad; el segundo, al ingresar a las instituciones y, tercero, en el salón de clases.

Entre las medidas sanitarias destacan el uso obligatorio de cubrebocas, conservar la sana distancia, recesos escalonados, optimizar el uso de los espacios abiertos (canchas deportivas y plaza cívica), ventilar adecuadamente los salones de clases, laboratorios y bibliotecas, así como la detección temprana de casos para reducir la propagación de la enfermedad.

Las secretarías de Salud y Educación realizarán acciones enfocadas a fortalecer el cuidado de la salud en beneficio de las niñas, niños y jóvenes, además de dar continuidad a las estrategias con las que el Gobierno del Estado garantiza el derecho a la educación y el bienestar de las y los estudiantes en las aulas.

 

Las transformaciones universitarias han sido el resultado de movimientos estudiantiles

· Inicia Congreso Internacional “A más de medio siglo de los movimientos estudiantiles: reflexiones y propuestas”

A lo largo de los años, los movimientos estudiantiles lograron impulsar las transformaciones universitarias que dieron paso a reformas y a la transición democrática -los más representativos en México, octubre de 1968 y junio de 1971-, coincidieron autoridades y académicos de la BUAP y de la UNAM, en el inicio del Congreso Internacional “A más de medio siglo de los movimientos estudiantiles: reflexiones y propuestas”.

En este encuentro que reúne a 101 ponentes de México, Perú, Argentina y Colombia, Ygnacio Martínez Laguna, vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado de la institución, refirió que los especialistas se remontarán a las situaciones de inconformidad en diversos sectores sociales, además de exponer perspectivas, reflexiones y avances de sus investigaciones sobre el tema.

En su intervención, Gloria Tirado Villegas, investigadora del Instituto de Ciencias Sociales y Humanidades “Alfonso Vélez Pliego”, explicó que el objetivo es reflexionar sobre el proceso, sucesos y acontecimientos de los movimientos estudiantiles, en el marco de la conmemoración de medio siglo de la segunda reforma universitaria de la entonces UAP.

“El movimiento estudiantil de 1968 sigue ocupando la atención, pero hay quienes analizan los surgidos en los estados de Michoacán, Sinaloa, Tabasco y Guerrero (como el de Ayotzinapa), para tener una visión más amplia sobre este proceso y cómo influyen los estudiantes en las reformas universitarias, en la gratuidad de la educación y en la construcción de campus universitarios”, comentó.

La doctora Tirado Villegas destacó que la BUAP es quizá una de las instituciones donde más confrontaciones hubo en cada uno de los movimientos, entre estos el de 1961 que culminó en 1963. “La simpatía por la Revolución Cubana despertó inquietudes y 10 años después surgió la segunda reforma universitaria en la entonces UAP, un camino transitado con represiones y asesinatos, pero los estudiantes no se amedrentaron por los episodios violentos. Por ello, se hace necesario reconstruir aquel suceso de la historia universitaria”.

En el acto protocolario realizado en el Salón Barroco del Edificio Carolino también participaron José René Rivas Ontiveros, representante del Seminario Nacional de Movimientos Estudiantiles, quien relató que este órgano nació hace 22 años en la UNAM y en el cual participan otras instituciones, entre estas la BUAP. De igual manera dio cuenta de la productividad académica y de investigación de este seminario en congresos nacionales e internacionales, 14 libros colectivos y una veintena de libros individuales.

Mario Marcos Arvizu Cortés, de la Facultad de Estudios Superiores Aragón, de la UNAM, resaltó la participación de la Máxima Casa de Estudios en Puebla en un proyecto tan importante.

La conferencia magistral estuvo a cargo de Arturo Martínez Nateras, ex presidente de la Central Nacional de Estudiantes Democráticos (CNDE), quien relató sus experiencias como integrante de movimientos estudiantiles, a quienes por sus acciones los consideraban enemigos del gobierno. “Hoy más que nunca, el 68 no se olvida”, expresó.

El Congreso Internacional “A más de medio siglo de los movimientos estudiantiles: reflexiones y propuestas” integra 14 mesas de trabajo presenciales y ocho virtuales. Las sesiones serán simultáneas en el Salón Barroco y los auditorios de la Aduana Vieja y el Edificio Presno. Algunas serán transmitidas por el Facebook del ICSyH.

En la primera mesa de trabajo se dieron a conocer los avances del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación  e Innovación Tecnológica (PAPIIT), liderado por la UNAM, en el que colabora la doctora Gloria Tirado Villegas, quien habló sobre la segunda reforma universitaria, 1971-1973.

También se presentarán cuatro libros, entre estos La Revolución Mexicana: una historia estudiantil, del francés Romain Robinet, y La Universidad de México, 1551-2001, del escritor y periodista Humberto Musacchio.

Así, del 24 al 26 de agosto se unen esfuerzos para repensar los episodios de la transición democrática, las transformaciones logradas a lo largo de los años con la presencia de diversos movimientos estudiantiles, y discutir sobre aquellos surgidos al interior del país, los cuales han cobrado relevancia en años recientes.

 

Publica SEP lista sugerida de útiles escolares para educación básica del Ciclo Escolar 2022-2023

 ·        Recomienda revisar materiales del ciclo anterior, a fin de reutilizar los que se encuentren en buenas condiciones

Se puede consultar en el sitio oficial https://bit.ly/3QUK5ku

· En ningún caso podrán ser costosos para la economía familiar, o representar algún riesgo para los alumnos

· Se informan, además, las recomendaciones, acciones preventivas y de protección contra enfermedades respiratorias para el regreso a las actividades presenciales el próximo lunes 29 de agosto

La Secretaría de Educación Pública (SEP) informa a las comunidades escolares del país la lista sugerida de útiles escolares para educación preescolar, primaria y secundaria para el Ciclo Escolar 2022-2023, https://bit.ly/3QUK5ku que dará inicio el próximo lunes 29 de agosto.

La Subsecretaría de Educación Básica señala que los materiales y útiles escolares son recursos básicos para que las niñas, los niños y adolescentes realicen sus actividades desde el primer día de clases.

Sin embargo, antes de adquirir nuevos materiales se recomienda a madres, padres y tutores, revisar los del ciclo anterior, a fin de reutilizar aquellos que se encuentren en buenas condiciones.

Las y los maestros frente a grupo podrán sugerir otros materiales en función de las necesidades de sus alumnos y del contexto en el que se inserta la escuela, pero en ningún caso podrán ser costosos para la economía familiar, o representar algún riesgo para los alumnos.

Educación preescolar

Los materiales y útiles escolares necesarios en jardines de niños de los tres grados de preescolar, como diferentes tipos de papel, pinturas, pinceles, lápices de colores, brochas, tijeras, pegamentos y plastilina (no tóxicos), serán solicitados por las educadoras de común acuerdo con madres y padres, según los requerimientos de las actividades que realizarán los estudiantes.

Educación primaria

Primer grado

· Dos cuadernos de cuadrícula grande de 100 hojas.

· Un cuaderno de rayas de 100 hojas.

· Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar.

· Un sacapuntas y unas tijeras de punta roma (redonda).

· Lápices de colores de madera o cera.

· Pegamento.

Segundo grado

· Dos cuadernos de cuadrícula grande de 100 hojas.

· Un cuaderno de rayas de 100 hojas, tamaño profesional.

· Un lápiz del número 2, un bicolor y una goma para borrar.

· Un sacapuntas y unas tijeras de punta roma.

· Lápices de colores de madera o cera.

· Pegamento.

Tercer grado

· Cuatro cuadernos de cuadrícula chica de 100 hojas.

· Un cuaderno de rayas de 100 hojas.

· Un lápiz del número 2, un bicolor y un bolígrafo.

· Una regla.

· Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras de punta roma (redonda).

· Lápices de colores de madera.

· Pegamento.

Cuarto grado

· Cuatro cuadernos de cuadricula chica de 100 hojas.

· Un cuaderno de rayas de 100 hojas.

· Un lápiz del número 2, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos.

· Una regla.

· Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras de punta roma (redonda).

· Lápices de colores de madera.

· Juego de geometría.

· Pegamento.

Quinto grado

· Cuatro cuadernos de cuadrícula chica de 100 hojas

· Un cuaderno de rayas de 100 hojas

· Un lápiz del número 2, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos

· Una regla

· Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras de punta roma (redonda)

· Lápices de colores de madera

· Juego de geometría

· Pegamento

Sexto grado

· Cuatro cuadernos de cuadrícula chica de 100 hojas

· Un cuaderno de rayas de 100 hojas

· Un lápiz del número 2, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos

· Una regla

· Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras de punta roma (redonda)

· Lápices de colores de madera

· Juego de geometría

Pegamento

Educación secundaria

Materiales y útiles escolares para cada uno de los tres grados:

· Un cuaderno de 100 hojas para cada una de las asignaturas. El tipo de cuaderno será determinado por cada profesor.

· Un lápiz, un bicolor, un bolígrafo y un marcatextos

· Un sacapuntas, una goma para borrar y unas tijeras

· Lápices de colores

· Pegamento

· Juego de geometría

· Calculadora básica

Existen otros materiales particulares para Educación Física, así́ como para las prácticas de laboratorio que solicitará la maestra en acuerdo con los padres según los requerimientos del programa de estudio.

Recomendaciones, acciones preventivas y de protección contra enfermedades respiratorias para el regreso a las actividades presenciales

Para asegurar la asistencia regular a clases presenciales y cubrir los horarios y días de clases establecidos en el Calendario Escolar 2022-2023, la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Subsecretaría de Educación Básica, publicó las recomendaciones, acciones preventivas y de protección sobre COVID-19 y otras enfermedades respiratorias en el sitio https://bit.ly/3ABfoLL

Los Comités Participativos de Salud Escolar, creados en 2019, deberán apoyar la implementación de las indicaciones de las autoridades sanitarias; promover la participación de madres, padres y tutores; comunicar a la comunidad escolar las medidas sanitarias vigentes, y favorecer la concientización y formación de hábitos sobre las medidas de higiene.

Con el apoyo de familias y de autoridades educativas locales se recomienda promover el lavado frecuente de manos; garantizar la disponibilidad de agua y jabón o alcohol-gel mayor al 60 por ciento, e instalar material para el secado de manos y depósitos de basura.

Verificar que el personal docente, directivo y de apoyo a la educación tenga esquema de vacunación completo, incluyendo el refuerzo de acuerdo con su edad, para que disminuya el riesgo personal de presentar un cuadro grave o fallecer por COVID-19.

Se recomienda la vacunación a partir de los cinco años, con prioridad de quienes viven con comorbilidades o condiciones preexistentes, para garantizar que ningún estudiante se quede sin recibir la vacuna.

“La vacunación es una medida útil para mitigar el riesgo durante actividades esenciales, como asistir a la escuela, pues es importante para el desarrollo biopsicosocial y educativo durante la infancia y la adolescencia.”

Asimismo, indica que las y los alumnos de 6 años en adelante deberán utilizar cubrebocas durante las actividades en espacios cerrados; colocarlo y retirarlo aplicando las medidas de higiene respectivas y usarlo de manera correcta. La medida no es aplicable para personas con discapacidad que no puedan usarlo de forma segura.

Se sugiere evitar el uso de caretas, protectores faciales o lentes protectores, al no ser eficaces para proteger a quien lo porta ni a las personas que lo rodean. Tampoco se recomienda el uso de tapetes, túneles sanitizantes, o rociar a las personas con sustancias aparentemente sanitizantes como líquidos o aerosoles.

Entre las medidas y recomendaciones destacan la ventilación de los salones abriendo puertas y ventanas y permitiendo la entrada de luz solar siempre que sea seguro hacerlo y sin poner en riesgo a la comunidad educativa, así como la detección temprana de casos y contagios para reducir la propagación de la enfermedad.

Igualmente, se sugiere a las comunidades de aprendizaje propiciar la coordinación institucional con autoridades de salud local, municipal, jurisdiccional o estatal más cercanas a las escuelas, y fomentar el bienestar emocional de maestras y maestros para estar en posibilidad de cuidar de otros y ser un soporte emocional para el alumnado.

“Se considera fundamental gestionar desde los primeros días de clases, ambientes de escucha, apertura para la identificación y expresión de emociones, tanto de personas adultas, como de niñas, niños y adolescentes.”

· Como parte las recomendaciones, medidas y acciones preventivas para garantizar un regreso seguro a las actividades escolares presenciales, madres, padres, docentes, personal directivo y autoridades escolares podrán acceder al documento Herramientas de acompañamiento socioemocional, disponible en el sitio https://bit.ly/3wmzSFG