Sensibilidad y empatía, el binomio necesario en la tarea de enseñar: Jonathan Martínez

Para el docente de la Preparatoria a Distancia del Complejo Regional Sur, en Tehuacán, la educación debe ser una duda permanente; lo importante es tener alumnos críticos y autónomos

Sensibilidad y empatía son dos palabras que emite a lo largo de la entrevista sobre su labor como docente en la Preparatoria a Distancia, del Complejo Regional Sur, en Tehuacán, donde además es coordinador de este programa creado en la BUAP hace cuatro años. Sensibilidad para comprender al “otro” y empatía para colocarse en el lugar del “otro”, el binomio para caminar de la mano con sus alumnos en esta noble tarea de enseñar.

“Soy bastante positivo, alegre, me encanta hacer que los alumnos vayan descubriendo el conocimiento, y seguir preparándome para ellos”, expresa el maestro Jonathan Martínez Pacheco, mientras sus ojos se cierran y abren en un movimiento sincronizado con la sonrisa.

Para ampliar las oportunidades de estudio y atender a una población mayor de 20 años, que en se momento no pudo continuar sus estudios, la BUAP creó el programa de la Preparatoria a Distancia. En 2018 ingresó en el Complejo Regional Sur, en Tehuacán, la primera generación integrada por 24 alumnos; hoy, bajo la conducción del profesor Martínez Pacheco la matrícula se ha disparado: 330 alumnos conforman la segunda generación. Y aunque son adultos, 50 años en adelante, casados, abuelos, Jonathan dice sin empacho: “Yo les digo chicos”.

Para él, la educación debe ser una duda permanente, pues no hay verdades absolutas ni procesos cerrados, siempre hay algo nuevo. De aquí que lo importante es tener alumnos críticos, autónomos, capaces de generar propuestas.

-¿Se concibe en un trabajo distinto a la docencia?

-Noooooo   -Dice resuelto y ríe.

La sonrisa no le abandona. Habla con soltura y una cascada de palabras que cantan sale de sus labios.

 El alumno debe sentirse acompañado a la distancia

Jonathan Martínez Pacheco tiene 37 años y una trayectoria en la docencia de más de una década. En la BUAP, hoy su centro de trabajo, estudió la Licenciatura en Diseño Gráfico; más tarde realizó dos maestrías: en Educación, en 2011, y en Mercadotecnia, en 2016.

Como docente ingresó a la Institución en 2011, para impartir Diseño Gráfico, en licenciatura; actualmente es además de profesor, coordinador de la Preparatoria a Distancia en el Complejo Regional Sur, en Tehuacán, una modalidad educativa que, refiere, le ha permitido ser más flexible, estar actualizado y ser más sensible en la tarea de enseñar: “algo que me apasiona”.

“Con la prepa a distancia nos adelantamos a la pandemia, pues nacimos desde una perspectiva digital, pensando que nuestros estudiantes trabajan y se les dificulta acudir a un aula. Este programa tiene que adaptarse a este tipo de alumnos; nació antes de la pandemia y vino a mostrar su pertinencia. Hoy tenemos estudiantes de Puebla, Oaxaca, Veracruz, incluso del extranjero. Terminará la pandemia y nosotros seguiremos en línea”, comenta.

La entrevista transcurre por Zoom. Aun así, puedo sentir la energía que pone en cada palabra, el acento en lo positivo, el optimismo por delante. Por ello, aunque no conoce a sus alumnos físicamente, la computadora se convierte en la puerta de entrada al hogar: “La pantalla me permite estar en su casa: puedo ver sus contextos y esto nos genera un vínculo: el otro nos permite entrar en su casa”.

-¿Cuáles son los retos de la Preparatoria a Distancia?

-El reto principal para nosotros es la sensibilidad, saber que estamos ante alumnos adultos, maduros, quieren recibir de nosotros la seguridad del conocimiento y la motivación. Tenemos que estar un paso adelante en el conocimiento de las plataformas y transmitirles esa seguridad. Transmitir empatía y tener flexibilidad, que ellos se sientan acompañados a la distancia.

-¿Qué lo motivó a ser docente?

-Fue circunstancial. Una conocida me pide sustituirla por su embarazo. Fue interesante. Yo sentí que era temporal, pero me propuse hacerlo bien, enseñar con el ejemplo de mis maestros de licenciatura. Me fue gustando y ocurrió ese click o momento mágico que se refleja en la mirada de los alumnos, esa empatía que se establece cuando van descubriendo el conocimiento y ese gesto de agradecimiento: ‘gracias porque nos está enseñando, porque estoy aprendiendo’. Cuando descubrí esto, me dije ‘quiero ser docente y apasionar a otros con lo que a mí me apasiona’: ver a mis alumnos, explicarles y que ellos aprendan.

Si bien coordina la Preparatoria a Distancia en el Complejo Regional Sur, en Tehuacán, Martínez Pacheco dedica también su tiempo a la enseñanza en la Licenciatura en Diseño Gráfico, y en la preparatoria donde imparte las asignaturas de Ciencias Sociales. Estar saturado de actividades, lejos de estresarlo, afirma, le permite sentirse vivo: “Es parte de la adrenalina de sentir que estoy viviendo”.

“A mí me gusta tener alumnos activos, desde que entro llevo a la práctica los conocimientos, busco que los deduzcan a través de actividades. Por ejemplo, si vamos a estudiar la teoría del color, pues a todos les pido vestirse de rojo para vivir el rojo, no sólo transmitir una teoría”.

Su definición por la labor docente llevó al maestro Jonathan Martínez a prepararse y estudiar la Maestría en Ciencias de la Educación. Para él la tarea de enseñar es planear, preparar y favorecer condiciones que permitan a los alumnos interpretar su entorno. Así, cuando un estudiante llega a ser autónomo y crítico ha cumplido con su labor de educar.

“Cuando los alumnos me argumentan, sé que se han convertido en agentes de cambio. Entonces digo: ‘wow’, mi labor está concluida”, expresa con la vitalidad que ha desplegado a lo largo de la entrevista.

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 BUAP conmemora el Día Nacional de los Jardines Botánicos

· Se impartieron conferencias sobre las investigaciones realizadas en este espacio universitario

El Jardín Botánico Universitario de la BUAP es un centro de educación e investigación, enfocado en la conservación de las plantas y sus ecosistemas, con especial atención en las especies amenazadas, así como en la formación de nuevas generaciones de educadores e investigadores ambientales y de la culturización científica de nuestra región, destacó Ygnacio Martínez Laguna, vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado (VIEP) de la Institución.

En el marco del XVI Día Nacional de los Jardines Botánicos, Martínez Laguna señaló que esta celebración es también una apertura y cercanía con los investigadores del Jardín Botánico de la BUAP y sus proyectos. “Esta actividad se convierte en trascendental para detonar la apropiación del Herbario y Jardín Botánico como parte de las y los ciudadanos, un ejemplo y orgullo para nuestro estado y país”.

El vicerrector comentó que igualmente la intención es fortalecer los vínculos que todo jardín botánico tiene con su entorno social. De esta manera, “los universitarios tomamos el compromiso de sembrar semillas, cuidar las plantas y sus ecosistemas, estudiarlas, aprender de ellas y transmitir ese amor y conocimiento a toda nuestra comunidad universitaria”.

Tras agradecer al Rector Alfonso Esparza por su apoyo a las actividades relacionadas con el ambiente y la sostenibilidad de los recursos, Jesús Francisco López Olguín, director del Jardín Botánico Universitario (JBU), detalló que este espacio pertenece a la VIEP y está considerado como un centro mixto de conservación vegetal, investigación y servicios, por lo que invitó a visitarlo en el área central de Ciudad Universitaria, cuando las condiciones por la pandemia lo permitan.

“Mientras tanto esperamos que nos visiten de manera virtual en https://jardinbotanico.buap.mx/. Además de conocer el jardín a través de los videos e imágenes, obtendrán información sobre el herbario y las colecciones vivas con especies de las distintas regiones del estado de Puebla, sobre las actividades de investigación que se realizan para la conservación de especies en riesgo, actividades de información formal y continua a través de cursos y talleres, publicaciones de los investigadores, membresías y mucho más encontrarán en nuestro sitio”, refirió.

La conmemoración del Día Nacional de los Jardines Botánicos inició con la presentación del video “Recorrido virtual por el Jardín Botánico Universitario”, una propuesta pedagógica para conocer más sobre este espacio, a cargo de los maestros Sergio Barreiro Zamorano y Rogelio Quintana Tecuapetla.

Más tarde, el doctor Carlos Alberto Contreras Paredes compartió su experiencia en el estudio de los hongos y su relación con los árboles; las doctoras María Guadalupe Hernández Linares y Amparo Bélgica Cerón Carpio hablaron sobre las plantas medicinales y los epífilos que crecen en las hojas de los helechos, respectivamente.

Mientras los maestros Sergio Barreiro Zamorano, Arturo Parra Suárez y Allen Coombes explicaron el uso biocultural de las plantas, dieron consejos y prácticas para la elección de árboles en los jardines urbanos, así como información sobre cómo llegó a tener la colección de plantas del JBU.

 

 Jardín Botánico BUAP, patrimonio universitario nacional

· Dispone de la colección de plantas vivas nativas más grande del país

· Es uno de los 33 del mundo que tiene la Acreditación Arboretum Nivel IV por la Red Internacional Arboreta Network (Arb Net) de Morton Arboretum

El Jardín Botánico Universitario de la BUAP es uno de los espacios de su tipo más importantes del país, con cinco colecciones científicas de gran relevancia. Una de estas, la de plantas vivas integrada por 3 mil 40 ejemplares de mil 350 especies, de las cuales 501 son arbóreas, la más grande que existe en México. Mientras que el Herbario tiene 55 mil registros de más de 5 mil 500 especies de la flora del estado de Puebla y Tlaxcala.

Las demás colecciones son la de germoplasma de especies amenazadas, iniciada en 2018 con el apoyo de Botanic Gardens Conservation International, la cual cuenta con el resguardo de 10 especies y más de 40 mil semillas de árboles en peligro de extinción. Estas semillas constituyen un importante reservorio genético para la conservación de la diversidad vegetal del estado.

Existen además dos colecciones históricas: Herbario Histórico de la Biblioteca José María Lafragua, incorporado de forma digital, con mil 300 ejemplares, considerado el primer antecedente del trabajo botánico en Puebla.

Asimismo, la colección histórica de muestras medicinales adquirida por la BUAP a la Compañía Merck a principios del siglo XX, para apoyar la enseñanza del área de farmacia. Esta colección incluye 178 frascos con muestras de las plantas, animales y derivados que se usaban en la enseñanza de la farmacia o para la extracción de principios activos. Resaltan plantas como la 

Digitalis, belladona y amapola.

Todos estos acervos están bajo la responsabilidad de Allen J. Coombes, botánico de renombre mundial, quien ha escrito más de 30 libros y 88 artículos científicos.

Jesús Francisco López Olguín, director del Jardín Botánico, refirió que el antecedente de este espacio universitario fue el proyecto “Flora útil del estado de Puebla”, propuesto en 1985 por la doctora Maricela Rodríguez Acosta, fundadora y anterior directora, el cual inició un año después y dio origen a la colección herborizada más grande y completa de la entidad.

La conservación sigue siendo el objetivo central del Jardín Botánico, al cual se suman la investigación, enseñanza ambiental y recientemente la restauración, la cual consiste en recuperar el estado original de un espacio degradado. “La restauración es la aplicación final de todos estos objetivos”, destaca el doctor López Olguín.

Certificación internacional

Por su colección viva y su trabajo de conservación de árboles en peligro de extinción, así como por cumplir estándares de calidad mundial, el Jardín Botánico obtuvo la Acreditación Arboretum Nivel IV por la Red Internacional Arboreta Network (Arb Net) de Morton Arboretum, una asociación de jardines botánicos internacionales.

Esta distinción resalta los niveles de calidad del JBU en los campos de recolección, conservación, investigación, educación y mejoramiento público. Asimismo, la visión, objetivos, trabajo profesional y científico de este espacio fundado en 1986. “Estamos en el nivel más alto de acreditación. Es uno de los 33 jardines botánicos en el mundo con este nivel de acreditación de un total de poco más de 500”, subraya su director, Jesús Francisco López Olguín.

El Herbario y Jardín Botánico de la BUAP reflejan exactamente una visión contemporánea de lo que tal vez imagino el médico y botánico italiano Luca Ghini, quien en 1566 fundó el primer herbario formal. Por consiguiente, este espacio universitario es un reflejo contemporáneo del antiguo interés del hombre por las plantas, así como de la preservación de la biodiversidad y el equilibrio ecológico.

Colección viva

El Jardín Botánico ocupa un espacio de 10.8 hectáreas en el centro de Ciudad Universitaria. Es conocido internacionalmente por su colección de encinos, pinos y otros árboles mexicanos, muchos de ellos raros. Dentro de los encinos hay en desarrollo cuatro de las especies más restringidas en México y tres especies de conservación bajo observación internacional: Quercus brandegeii, Q. insignis y Q. hirtifolia. Esta colección del género Quercus es reconocida como la más importante de Mesoamérica.

Otras colecciones incluyen especies de Bursera, Jatropha, cactáceas, plantas de importancia económica, ornamentales y flora nativa que incluye cinco especies de orquídeas terrestres.

Allen J. Coombes, curador de las colecciones científicas, informa que las colecciones vivas provienen de diferentes lugares. “Cuando recolectamos estas en diferentes partes de Puebla reunimos partes del ejemplar para su identificación taxonómica. Si existe dificultad, se consulta su registro en el Herbario”.

El JBU está conformado por 11 secciones de plantas divididas con criterios geográficos, ecológicos, taxonómicos y de usos. La colección destaca por tener poco más 3 mil plantas, mil 500 accesos, mil taxones, 480 géneros, 122 familias, 280 especies nativas y 140 accesos de Quercus. También es el hogar de insectos y de alrededor de 100 especies de aves que se abastecen de agua, alimento y refugio todo el año.

Herbario

Una colección de herbario es un banco creciente de información, proviene de los ejemplares botánicos que representan la flora y vegetación de un área. Por lo tanto, es una herramienta fundamental en los estudios florísticos y taxonómicos.

La colección herborizada del JBU se inició en 1986 con 137 especímenes botánicos; hoy son 55 mil ejemplares, en su mayoría colectados en el estado de Puebla, número en incremento gracias al trabajo del personal de este espacio universitario.

El 5 de julio de 1995 obtuvo su registro internacional en el Index Herbariorum de New York -directorio mundial de los herbarios y su personal asociado-, con las siglas HUAP. Al igual que el Herbario histórico, esta colección moderna se digitaliza para facilitar su consulta.

Además de estudios florísticos, taxonómicos y etnobotánicos, se desarrollan trabajos de ecología y cambio climático, como la Actualización de la Flora de Puebla, Distribución de Quercus en el estado de Puebla y su relación con el hábitat, Revisión del Herbario histórico de la Biblioteca Lafragua y Flora medicinal y de importancia industrial de Puebla.

Educación ambiental

Desde sus orígenes, el Jardín Botánico Universitario centró especial atención en la educación para el desarrollo sustentable, con el objetivo de propiciar una conciencia ambiental entre sus visitantes para conservar la biodiversidad vegetal. De esta manera, sus 10.8 hectáreas en el corazón de CU se convierten en un salón al aire libre.

El subdirector, Sergio Martín Barreiro Zamorano, destaca que las visitas guiadas se imparten a estudiantes del nivel básico, medio superior y superior, así como al público en general. “La intención de estas visitas guiadas es desarrollar una conciencia sobre el uso racional de los recursos”.

Para comprender la relación hombre-naturaleza, los estudiantes exploran a través de los sentidos. “Es una educación libre de tecnología; es decir, tocan las texturas de la corteza de árboles y las hojas, perciben los aromas de las plantas, los colores e incluso los sabores en la sección de plantas medicinales. En sí, es un deleite de los sentidos”, detalla Barreiro Zamorano.

Cabe mencionar que el JBU tienen la acreditación nivel I como Centro de Educación y Cultura Ambiental (CECA), por parte de la SEMARNAT, y la certificación ISO 9001:2015 en el proceso de Servicio Educativo (visita guiada-taller) por la International Standards Authority Inc.

 

 Desarrollar competencias, ser resilientes y alcanzar metas: Rector Alfonso Esparza

Presidió el Cuarto Informe de Labores de Ricardo Valderrama Valdez, a quien tomó protesta para un segundo periodo, 2021-2025, como director de la Preparatoria Emiliano Zapata

“Debemos desarrollar competencias, ser resilientes y alcanzar metas, ya que es necesario repensar nuevas formas de enseñanza en un escenario como el actual, que supone una capacitación continua, el aprovechamiento de las tecnologías y el fortalecimiento de las competencias”, fue el mensaje del Rector Alfonso Esparza Ortiz, luego de escuchar el Cuarto Informe de Labores del maestro Ricardo Valderrama Valdez, a quien además tomó protesta para un segundo periodo, 2021-2025, como director de la Preparatoria Emiliano Zapata.

“Si bien la pandemia no ha terminado, podemos decir que nos ha hecho más fuerte como comunidad y nuestra calidad educativa ha sido evidente. Así debemos seguir, unidos en torno a la educación que debe servir para aportar bienestar a la población”, destacó.

Asimismo, extendió este reconocimiento a los alumnos de la Preparatoria Emiliano Zapata por su destacada participación en diversos foros, entre estos el concurso Jóvenes en Acción, de la Embajada de Estados Unidos en México, en el cual fueron ganadores por tercer año consecutivo en 2020, así como en las olimpiadas de Química y Matemáticas.

“Sigamos en este camino: comprometidos y convencidos que brindar a los jóvenes educación de calidad les permite ampliar sus posibilidades de desarrollo”, expresó, al tiempo de reconocer el desempeño de los docentes de esta escuela en sus labores educativas y tutoriales, así como su participación en el Bachillerato Universitario Mixto.

En infraestructura educativa, el Rector Esparza recordó que en el último año se les ha dotado de microscopios de última generación, equipos de cómputo y pantallas de tv, pero también reconoció otras necesidades, como brindar nuevos espacios y una unidad de Lobobús para transportarlos a Ciudad Universitaria.

“Siempre es un gusto constatar logros y reconocer que ante escenarios complejos, como la pandemia, hemos sabido responder. En este caso, el esfuerzo de estudiantes y docentes para capacitarse en la utilización de la plataforma Microsoft Teams, con la creación de 433 grupos virtuales en Puebla y 203 en San Martín Texmelucan. Sigamos así, desarrollando competencias para alcanzar metas”.

Por su parte, al rendir su Cuarto Informe de Labores al frente de la Preparatoria Emiliano Zapata, Ricardo Valderrama Valdez precisó que más allá de rendir cuentas, este informe revela los resultados del talento y el trabajo crítico y humanista de esa comunidad.

De aquí que dio a conocer diversos logros y avances. Con la política de “Rechazo cero” en 2020, señaló que el incremento de la matrícula fue de 68.9 por ciento en el plantel de Puebla y de 142.9 por ciento en el de San Martín Texmelucan. Los índices de deserción descendieron en 8 por ciento en la capital, y 13 por ciento en este último municipio.

Un logro importante es el ingreso a la licenciatura: el 99 por ciento de sus egresados lo logra. Refirió también que sus estudiantes alcanzaron 56 premios, certificaciones TOEFL-ITP en los idiomas inglés, en consolidación, y en francés, ya consolidado.

Sobre la nueva gestión, Valderrama Valdez habló de un compromiso de servir a la preparatoria a su cargo, pero también a la BUAP, con la guía de la calidad educativa y de una política de igualdad e inclusión.   

 

 Mantener la unidad para consolidar a la BUAP como la mejor universidad pública: Rector Alfonso Esparza

· Durante los informes de labores y toma de protesta de los directores de ARPA y Facultad de Ciencias de la Comunicación

A mantener la unidad para cumplir con el compromiso social y consolidar a la BUAP como la mejor universidad pública del país, convocó el Rector Alfonso Esparza Ortiz durante los informes de labores y toma de protesta de los directores de la Escuela de Artes Plásticas y Audiovisuales (ARPA) y de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCC), donde además reconoció resultados y avances a pesar de la emergencia sanitaria.

Tras escuchar el Cuarto Informe de Actividades de Sheng-li Chilián Herrera, directora saliente de ARPA, el Rector Alfonso Esparza aseguró que esta unidad académica se ha distinguido por su dinamismo, determinación y por fortalecer sus actividades, aspectos que la posicionan como un referente en esta área del conocimiento.

“En el último año, los directivos, profesores y alumnos demostraron su capacidad para llevar adelante la vida académica mediante diversas estrategias. Por ejemplo, la Galería Virtual de ARPA, una plataforma donde se difunden los proyectos de diferentes disciplinas artísticas e integra un archivo digital de los productos y resultados que se generan”.

Tras rendir protesta como nuevo director de ARPA, periodo 2021-2025, Víctor Alejandro Ruiz Ramírez, expresó que trabajará para atender las necesidades y demandas de esta comunidad universitaria, como estabilidad laboral, contar con licencias de software y espacios para realizar prácticas e impartir talleres, entre otros requerimientos. “Es momento de realizar esfuerzos y atender todas las voces. Construyamos hombro con hombro la escuela que deseamos”.

FCC, la séptima mejor del país 

Más tarde, el Rector Alfonso Esparza Ortiz presidió el Cuarto Informe de Labores de la directora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (FCC), Angélica Mendieta Ramírez, a quien además tomó protesta para un segundo periodo al frente de esta unidad académica, 2021-2025.

Ante esa comunidad expresó: “Me es grato constatar que a pesar del impacto de la pandemia hemos demostrado gran capacidad y determinación frente a los desafíos”.

Tras escuchar el Cuarto Informe de Labores de la doctora Angélica Mendieta, reconoció los logros de esa unidad académica, los cuales confirman la calidad educativa y su pertinencia social, al colocarla en la séptima mejor del país en su ámbito de estudio.

El Rector Esparza se congratuló por la reciente apertura de la Licenciatura en Periodismo, en la modalidad semiescolarizada, ya que robustece su oferta educativa y amplía las oportunidades de estudio de los jóvenes. Al mismo tiempo, celebró el avance académico con un nuevo plan de estudios: la Maestría en Comunicación, en espera de ser aprobada, así como la propuesta de un doctorado y Especialidad en Comunicación de la Ciencia, que será un programa único en el país.

En su mensaje, dijo reconocer y valorar los esfuerzos de la planta docente para capacitarse en las diferentes plataformas para impartir sus clases virtuales, así como por el fortalecimiento de las tareas de acompañamiento a los estudiantes, a quienes se les brindó apoyo.

Finalmente, al advertir algunos retos, como la acreditación nacional de la Licenciatura en Mercadotecnia y Medios Digitales, expresó su reconocimiento a la doctora Angélica Mendieta, a quien además refrendó su apoyo para este segundo periodo como directora de la Facultad de Ciencias de la Comunicación.

Por su parte, Mendieta Ramírez resaltó algunos indicadores que dan cuenta de la calidad académica de la FCC, como contar con una planta docente consolidada, casi la mitad adscrita al Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt, 61 por ciento integran el Padrón de Investigadores de la VIEP, un incremento de 260 por ciento en eficiencia terminal y un aumento de 79 por ciento en titulación.