Universitarias líderes por un futuro igualitario, eje central del Día de la Mujer en la BUAP

· El programa se puede consultar en https://mujeres.buap.mx/ , incluye alrededor de 50 actividades y la participación de destacadas académicas de México, Argentina, España e Italia

Con el eslogan Universitarias líderes por un futuro igualitario, la BUAP, a través de diversas dependencias, conmemora el Día Internacional de la Mujer con una serie de actividades enfocadas al análisis y la reflexión de problemáticas actuales que impiden a las mujeres un ejercicio pleno de sus vidas, como la eliminación de la violencia, la inequidad en las remuneraciones económicas, pugnar por una distribución equitativa de los cuidados en casa y el trabajo doméstico no remunerado, entre otras.

La programación universitaria incluye casi 50 actividades, a lo largo de diez días, con la participación de más de 80 destacadas investigadoras y estudiantes de nuestra Institución, quienes participan en conferencias, conversatorios, actividades artísticas, encuentros virtuales y diálogos.

Si bien las actividades inician el 5 de marzo, la inauguración será el Día Internacional de la Mujer, el 8 de marzo, a cargo del Rector Alfonso Esparza Ortiz, acompañado de la doctora María del Carmen García Aguilar, titular de la Dirección Institucional de Igualdad de Género, a las 9:30 horas por FB Radio BUAP, y de la doctora Lilia Cedillo Ramírez, directora del Centro de Detección Biomolecular de la BUAP, quien destacará el mensaje de la ONU, cuyo lema este año es Mujeres líderes: Por un futuro igualitario en el mundo de la COVID-19.

Tras esta apertura formal, se sucederán las conferencias magistrales “Retos para la igualdad de género en las Instituciones de Educación Superior” y “Feminismo y Derechos Humanos: hacia la deconstrucción de los estereotipos sociales”, a cargo de las doctoras Ana Buquet Corleto y Laura Utrera, de la UNAM y la Universidad Nacional del Rosario, Argentina, respectivamente, mismas que se transmitirán a las 10:00 y 11:00 horas, por la página de Facebook de Radio BUAP.

Además, a las 12:00 horas, “La representación del cuerpo femenino en los medios publicitarios”, ponencia de la doctora María del Carmen García Aguilar; y el conversatorio “Mujeres líderes universitarias”, en el cual dialogan las doctoras Mariana Vaquero Martínez, Eugenia Mendoza Álvarez e Indiana D. Torres Escobar, directoras del Complejo Regional Sur, Instituto de Física y Facultad de Medicina; la maestra Eloísa Sheng-li Chilián Herrera, directora de la Escuela de Artes Plásticas y Audiovisuales, y como moderadora la doctora Elva Rivera Gómez.

El 9 de marzo, a las 10:00 horas, por el espacio digital de Radio BUAP, tendrá lugar la conferencia magistral “La revista Debate Feminista como proyecto intelectual”, por la doctora Hortensia Moreno Esparza, del Centro de Investigaciones y Estudios de Género (CIEG), de la UNAM; y una hora después el conversatorio Mujeres líderes universitarias, con la participación de las doctoras Concha Roldán Panadero, del Instituto de Filosofía, Consejo Superior de Investigación Científica, de España; Rosa María Grillo, del Departamento de Estudios Humanísticos de la Universidad de Salerno, Italia; Josefina Manjarrez Rosas, del Centro de Estudios de Género, de la Facultad de Filosofía y Letras; y Alicia V. Ramírez Olivares, de la Facultad de Filosofía y Letras.

Otras conferencias magistrales se realizarán el 10 de marzo a las 10:00 horas: “Humanitarismo: gobernar la movilidad y género”, a cargo de la doctora Almudena Cortés Maisonave, de la Universidad Complutense de Madrid; y a las 11:00 horas, “Las violencias machistas en las universidades”, por la maestra Gabriela Delgado Ballesteros, de la UNAM.

La Dirección de Acompañamiento Universitario (DAU) llevará un programa conformado por estudiantes de nuestra Institución, a partir del 5 de marzo, el cual se transmitirá por el Facebook de la dependencia. Iniciará a las 12:00 horas con el tema “¿Quién dijo que el fútbol era sólo para hombres?”. Al día siguiente, el Protocolo para la prevención y atención de la discriminación y la violencia de género, entre otras y durante varias fechas en marzo.

De manera paralela a estas actividades académicas, habrá un programa artístico, que incluye música y presentaciones teatrales. Entre otras puestas en escena se encuentran “Aluvión” y “Flautas, cuerdas y campanas”, dirigidas por Elvira Ruiz Vivanco. 

Las trasmisiones de conferencias y conversatorios, que se prolongarán hasta el 23 de marzo, con la participación de académicas de México y el extranjero, así como estudiantes de nuestra Institución, serán a través de diversas sedes virtuales que se pueden consultar en la página: https://mujeres.buap.mx/

En estas actividades colaboran la Dirección Institucional de Igualdad de Género, el Centro de Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras, la Dirección de Acompañamiento Universitario, la Dirección de Educación Media Superior, el Complejo Cultural Universitario y la Vicerrectoría de Extensión y Difusión de la Cultura, entre otras. #MujerEsBUAP

 

 Desarrollan en BUAP juegos para estimular habilidades de interacción estratégica

· Creados por el maestro Alfonso Atala Layún, quien lleva más de una década incorporando componentes clínicos, sociológicos y pedagógicos a juegos como Metacón

 Con la intención de mejorar las capacidades cognitivas, la interacción estratégica  y el desarrollo humano, el maestro Alfonso Atala Layún, de la Facultad de Economía de la BUAP, lleva más de una década creando juegos como Metacón (https://metacon.net), el cual permite estimular en el sujeto habilidades para enfrentar cambios en su entorno, analizar oportunidades, amenazas y tomar determinaciones acertadas.

Atala Layún pertenece al Centro de Estudios de Desarrollo Económico y Social de la BUAP; es licenciado en Psicología, con dos especialidades en Psicoanálisis, tiene una maestría en Antropología y es candidato a doctor en Economía Política del Desarrollo. Gracias a su ingenio e interés por la investigación en términos de Ciencias Sociales, ha logrado conjuntar estas disciplinas en la creación de diversos juegos de tablero, salón y de jardín.

En el caso de Metacón, explicó que como parte de su investigación, analizó la capacidad estratégica en una población de mil 500 jóvenes preuniversitarios, en comparación con niños ajedrecistas de 10 años. El resultado evidenció que a pesar de la diferencia de edades, los preuniversitarios tienen niveles bajos, ya que son similares a los de niños que practican juegos de mesa como ajedrez.

“En las pruebas que hicimos con estudiantes preuniversitarios nos dimos cuenta que salen mal evaluados como estrategas en comparación con niños de 10 años que juegan ajedrez; es decir, tienen la misma calificación en esta capacidad, a pesar de la diferencia de edades, lo que refleja que es un área poco estimulada. No obstante, es algo que se puede revertir sin importar la edad”.

En general, los juegos de Alfonso Atala buscan exaltar en los jugadores habilidades de interacción estratégica, lo que conlleva una organización efectiva y liderazgo. A decir del investigador, la importancia de su trabajo radica en que los seres humanos tienen la capacidad de previsión y cálculo, es decir, el pensamiento estratégico; sin embargo, no se estimula, de ahí la importancia de estas herramientas lúdicas.

“La ciencia demuestra desde la neurología que si no se estimula la región ventromedial de la corteza prefrontal se afecta la habilidad del pensamiento estratégico en una persona, quien puede explicar su mundo a través de mecanismos intuitivos, es decir, refuerza la idea de que el fracaso es producto de la suerte. Mientras que los que son estratégicos se rigen más por una planeación, proyecciones y porque se organizan mejor a largo plazo”, señaló el investigador. 

Para acceder al juego de Metacón ingresa a la página https://metacon.net donde se establecen las reglas. Actualmente la plataforma puede sostener a varios competidores con la intención de poder ser ocupada con acceso libre por escuelas para organizar torneos entre sus estudiantes.

Metacón está basado en el tradicional juego del gato, cuyo antecesor más antiguo es el gomoku;  pueden participar entre 2 y 6 personas en una sola mesa. Consta de tres etapas de libre elección, con las que se busca generar una metacognición económica: la primera es el feudalismo, la segunda el capitalismo y finalmente el neoliberalismo. En este, como en otros juegos, el maestro Atala Layún incorporó componentes clínicos, sociológicos y pedagógicos.  

 

 Si dueños de colegios quieren clases presenciales, que paguen gastos médicos de cada  estudiante o profesor que se contagie de Covid

Por Raquel Martínez Brenis

La Asociación Nacional de Escuelas Particulares anunció que a partir de este primer día de marzo los colegios abrirían sus puertas a clases presenciales en todo el país. Tenemos el derecho que nos otorga el artículo tercero constitucional, argumentó el presidente de esa agrupación, Alfredo Villar.

Cabe destacar que las Secretaría de Educación Pública y Salud  han dejado en claro que no se permitirían las clases presenciales hasta que  el semáforo esté en color verde.

Es entendible la urgencia de los empresarios de la educación por las pérdidas que han tenido, igual que todas las demás empresas. Uno de sus argumentos es que las autoridades permiten la apertura de otros negocios, como restaurantes, centros comerciales etcétera, por lo que no comprenden como es que no se trate igual a los colegios.

Sin embargo, es importante destacar que los padres de familia siguen pagando las colegiaturas para poder tener acceso a las plataformas  en línea que ha habilitado los colegios para que los alumnos tomen las clases.

También es necesario puntualizar que los maestros no quieren regresar a las aulas hasta que no estén vacunados.

Es lamentable que los empresarios de la educación pongan sus intereses mercantiles  por encima de la salud y la vida de los estudiantes y sus profesores.

Ante la necedad, entendible hasta cierto punto, de los dueños de los colegios particulares para buscar imponer las clases presenciales, las autoridades de salud y de educación para darles permiso, podrían exigir que los dueños de las escuelas firmen una carta compromiso con cada padre de familia y cada profesor, en la que se comprometan a pagar los gastos médicos en hospitales privados a los alumnos o profesores que lleguen a enfermarse por contagio de Covid-19.

Pagar una hospitalización por este mal que nos agobia a todos, no es poca cosa, ya que puede a costar millones de pesos. Si fuera de esa manera veríamos como responderían.

 

 Mi estancia en la BUAP me permitió posicionarme como un líder: Jevon Minto

· Egresado de la Maestría en Desarrollo Económico y Cooperación Internacional, de la Facultad de Economía, hoy trabaja en la Embajada de México en Jamaica

Mi estancia en la BUAP permitió posicionarme como un joven líder, para abordar, a través de la investigación, los retos más importantes del siglo XXI. No tengo palabras para describir esa experiencia que contribuyó mucho a mi desarrollo personal y profesional, asegura orgulloso Jevon Minto, oriundo de Jamaica y egresado con mención honorífica de la Maestría en Desarrollo Económico y Cooperación Internacional, de la Facultad de Economía, de la Máxima Casa de Estudios de Puebla.

Jevon, especialista en desarrollo internacional e investigador del programa China-América Latina del Diálogo Inter-Americano, nos platica acerca de su trayectoria y su experiencia en la BUAP, desde su oficina en la Embajada de México en Jamaica, donde actualmente se desempeña en la sección de Promoción Económica, Comercio y Economía, en la que impulsa los vínculos entre empresas mexicanas y jamaicanas.

Durante su temprana juventud, una temporada complicada en Jamaica ocasionó que se sintiera atraído por el tema de la cooperación internacional, por lo que ahora, además de su labor en la embajada, se enfoca en explorar el papel que quiere desempeñar dentro de un posible escenario de crisis en su nación de origen, gracias, además, a su papel como miembro del think tank The Young Initiative on Foreign Affairs and International Relations (IFAIR) o la Red Académica de América Latina y el Caribe sobre China (Red ALC-China).

“La maestría en la BUAP me permitió desarrollar las habilidades necesarias para impulsar la cooperación a nivel estratégico, con el fin de mejorar las condiciones globales ante la operación en los nuevos retos en las relaciones internacionales hoy en día. Ello contribuyó para que me otorgaran la beca del Programa Schwarzman Scholars para viajar en agosto próximo a China y estudiar una maestría en Asuntos Globales en la Universidad Tsinghua”.

Su primer viaje al extranjero

Sincero, el maestro Minto nos confiesa que su primer viaje al extranjero, realizado en 2016, fue a nuestro país, donde, gracias a una beca de la Agencia Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AMEXCID), de la Secretaría de Relaciones Exteriores del gobierno federal, llegó a la BUAP tras entrevistarse con directivos de la Facultad de Economía y comprobar la calidad académica y de infraestructura que existe en la Institución.

“México ofrecía becas para los nacionales de países de América Latina y el Caribe. Me postulé porque me fascinó el programa de la maestría. Recuerdo a la gente en la Facultad de Economía, en especial al profesor Héctor Sotomayor Castillo, y mis compañeros de la sección III del programa, Lalo, Joss, Ely, Toño, Dani, Imelda, Adriana o Alma, con ese warm feeling con que me decían, “Jevon te queremos aquí, te vamos a ayudar”; o el arroz con leche, que fue la primera cosa que comí en Puebla y después el mole y los tacos al pastor”, comenta sonriente.

Durante su estancia en México, el maestro Jevon Minto también tuvo la oportunidad de ir, a través de The Young Initiative on Foreign Affairs and International Relations, a Hamburgo, Alemania, y participar en una conferencia con representantes de la Unión Europea y The German Foreign Office, junto a jóvenes investigadores de todo el mundo; o realizar una pasantía de tres meses en Washington, EEUU, gracias al Banco Interamericano de Desarrollo. Todas esas experiencias, agrega, “me ayudaron a desarrollar un perfil competitivo, con el que, al regresar a Jamaica, pude postularme y obtener el empleo en la embajada”.

Minto destaca su participación en la Embajada de México en Jamaica, donde su tarea como oficial diplomático le permite facilitar el contacto y fomentar la cooperación para el desarrollo entre México, Jamaica y las Bahamas, mediante la promoción de ferias comerciales y la conexión de proveedores mexicanos con compradores; o realizar investigaciones sectoriales para identificar oportunidades de comercio, además de dar seguimiento a la evolución política y económica en Jamaica y Bahamas, en representación de la Embajada en reuniones y conferencias locales.

“En Jamaica es muy importante la inversión extranjera, para ayudar a reducir la tasa de desempleo, disminuir la pobreza y darles mayores oportunidades de progreso al pueblo jamaicano”, añade.

El futuro cercano

El destacado egresado de la BUAP busca en un futuro cercano posicionar su trayectoria académica y laboral en el ámbito internacional multilateral. Asimismo, analiza la posibilidad de ser aceptado en un banco regional de desarrollo, posiblemente después de su estancia en China.

“Gracias a que los profesores de la BUAP te ayudan a desarrollar tus perspectivas, tuve la oportunidad de posicionarme muy bien y entender dónde quiero generar impacto y delinear dónde me veo contribuyendo a mejorar la región. El mejor activo de la Universidad son los profesores y su gente, los trabajadores administrativos. Todos querían participar en mi vida como si fueran sus propias vidas. Encontrar personas que quieren invertir en tu vida y en tu éxito es lo que encontré en la BUAP, sin entender o hablar un excelente español”.