El ICUAP retoma sus actividades formativas extracurriculares

· Recibió la visita de equipos de la empresa Anton Parr, líder en la fabricación de instrumentos de investigación en adsorción

Como un reconocimiento a la experiencia de las investigadoras de la BUAP en el campo de la adsorción de gases aplicada a la caracterización de materiales, la empresa Anton Parr consignó al Centro de Química, del Instituto de Ciencias (ICUAP), dos equipos de investigación para realizar mediciones de caracterización textural de materiales.

Con estos equipos, en el Laboratorio de Adsorción y Cromatografía del ICUAP se analizaron de manera continua durante tres semanas más de 40 muestras de materiales provenientes de laboratorios de investigación de todo el país, los cuales fueron enviados a Puebla por sus inventores, quienes además participaron en el 

Workshop “How to better characterize the porosity of your material, fundamental and best practices”, el 28 de abril pasado, con el auspicio de la Asociación Mexicana de Adsorción (AMDA) y la empresa Anton Paar, líder en la fabricación de instrumentos para investigaciones en adsorción.

La sede de este evento fue el Laboratorio de Adsorción y Cromatografía, del Centro de Química del ICUAP, y fue organizado por su titular, la doctora Esmeralda García Díaz, sus colaboradoras y un comité estudiantil. En una jornada intensiva de nueve horas, los asistentes al Workshop -investigadores y estudiantes de la BUAP, la UDLAP, el IMP y el Instituto Tecnológico de Toluca- participaron en las conferencias y un taller a cargo del doctor Jason Perman, de la empresa Anton Paar.

El especialista dio a conocer en vivo el funcionamiento del analizador superficial Autosorb IQ de Quantatec y del picnómetro de gases Ultrapyc 5000. Ambos equipos se emplean en la caracterización de materiales y en estudios fundamentales de fisisorción y quimisorción.

Con la aplicación de sana distancia, los participantes recibieron conocimientos, intercambiaron experiencias y convivieron explorando la oportunidad de colaboraciones futuras. De esta manera, el ICUAP retomó sus actividades formativas extracurriculares.

 

 Se están rebasando todos los límites de la violencia y del respeto humano: CEM

MENSAJE DE LOS OBISPOS DE MÉXICO, POR LOS ACONTECIMIENTOS DE VIOLENCIA QUE HEMOS VIVIDO EN ESTOS DÍAS.

Todos podemos ser constructores de Paz
Nadie tiene derecho de atentar contra la vida del hermano

“La paz les dejo; mi paz les doy”

Muy queridos hermanos y hermanas, los Obispos de México les saludamos deseándoles la paz que nuestro Señor Jesucristo ofrece, según se proclamará en este próximo domingo: “Mi paz les doy”.

Nos entristece el asesinato del Padre José Guadalupe Rivas, de la Arquidiócesis de Tijuana y de la persona que lo acompañaba. Enviamos nuestras más sentidas condolencias a la familia del Padre José Guadalupe y a la familia del otro hermano asesinado, lo mismo que al Sr. Arzobispo de Tijuana, Don Francisco Moreno Barrón, y a toda su Iglesia.

También nos entristece y nos alarma el asesinato de un niño de tres años dentro del templo de Ntra. Sra. De Guadalupe en Fresnillo Zacatecas, a donde entraron hombres armados siguiendo a un hombre a quien dejaron herido. Vaya también nuestra condolencia a la familia de este pequeño niño.

Queda demostrado que se están rebasando todos los límites de la violencia y del respeto humano, al atentar contra un hombre de Dios, y al atacar a otro dentro del templo del Señor, el cual merece todo nuestro respeto. Volvemos a hacer un llamado a todos para deponer las armas y acabar con toda forma de violencia, pues todos podemos ser constructores de la paz. Nadie tiene derecho a atentar contra la vida de su hermano y no hay nada que justifique semejantes violencias.

Sigamos orando por nuestras autoridades para que encuentren los mejores caminos de pacificación y de seguridad que todos necesitamos y deseamos. Oremos por los criminales para que se arrepientan y cambien de vida. Oremos por todos para que nos convirtamos en constructores de paz.

 

Gustavo Rodríguez Vega

Arzobispo de Yucatán

Vicepresidente de la CEM

 

Rogelio Cabrera López

Arzobispo de Monterrey

Presidente de la CEM

 

Ramón Castro Castro

Obispo de Cuernavaca

                                                                          Secretario General de la CEM

 

 

 Umapada Pal, el científico de la BUAP número uno del país en Ciencias de Materiales

·    Según el ranking Research.com que examinó a 11 mil 166 perfiles, con valores como el índice h, publicaciones y citas recopiladas en diciembre de 2021

La BUAP tiene entre sus científicos al número uno del país en el área de Ciencias de Materiales, según el ranking Research.com: Umapada Pal, quien ingresó a esta Casa de Estudios en 1995, como profesor investigador del Instituto de Física “Ing. Luis Rivera Terrazas”, donde fundó el Laboratorio de Nanoestructuras, el primer espacio experimental en este campo en México, desde el cual ha desarrollado nanomateriales de alto rendimiento.

Su trayectoria y logros colocan al investigador de origen indio, doctor en Estado Sólido por el Instituto Tecnológico de India (Indian Institute of Technology, Kharagpur), entre el 2 por ciento de los mejores científicos del mundo, en la posición 2 mil 450 en el campo de Nanociencia y Nanotecnología, según la plataforma Updated science-wide author databases of standardized citation indicators, Mendeley Data, V3, doi: 10.17632/btchxktzyw, que examinó más de 2 millones y medio de perfiles, con valores como el índice h, publicaciones y citas recopiladas en diciembre pasado.

Desde su perspectiva, su mayor contribución es haber sido pionero en el campo de los nanomateriales en México. En este terreno es autor de más de 270 publicaciones, 14 capítulos de libros y 13 publicaciones en Memorias en Extenso, los cuales recibieron 11 mil 254 citas en revistas internacionales. Sus artículos han sido publicados en revistas internacionales de alto prestigio, como Progress in Materials Science, Nano Energy, Applied Catalysis B, Advanced Materials, Materials Chemistry A y Physical Review Letters.       

En los últimos años, sus investigaciones lo han conducido a crear biosensores de alto rendimiento con aplicación médica: biomarcadores y sensores moleculares para el diagnóstico de cáncer, con tan sólo una pequeña gota de sangre como muestra. Además, nanopartículas pasmónicas como agentes terapéuticos contra ese mal, las cuales atacan directamente las células malignas, sin afectar las sanas.

Así también, el académico nivel III del Sistema Nacional de Investigadores, ha creado supercapacitores de alta densidad energética y nanofósforos ultraluminiscentes para aplicaciones en ventanas fotocrómicas.

En la opinión del autor de cinco patentes en tecnología ambiental, el quehacer científico debe orientarse al desarrollo de tecnología propia y al beneficio social. La educación, a su vez, es el pilar del crecimiento de un país, por lo cual es necesario reestructurar este sistema desde el nivel básico. Su mayor alegría, expresa, es contribuir a la multiplicación de recursos humanos para la ciencia -ha asesorado a 60 estudiantes: nueve posdoctorales, 14 de doctorado, 19 de maestría y el resto de licenciatura.

Un pionero de nanomateriales en México

Umapada pal, un pionero en nanomateriales en México, estudió las licenciaturas en Física y en Educación, en la Universidad de Calcuta, donde concluyó la Maestría en Física. En 1991 obtuvo el grado de doctor en Estado Sólido. Más tarde realizó un posdoctorado en la Universidad Complutense de Madrid. A la BUAP llegó por Cátedra Patrimonial II del Conacyt e ingresó como académico en 1995.

Premio Estatal de Ciencia y Tecnología 2003, ha realizado estancias cortas de investigación en Japón. En 1997, 1999 y 2001, en el AIST, Tsukuba, como STA, AIST y JSPS Fellow, en el país nipón. Se ha desempeñado como Editor-in-Chief de la revista Journal of Phase Change Materials; Editor Asociado de la revista Advanced in Nano Research; además de participar como miembro del comité editorial de otras tres revistas internacionales y revisor regular de más de 100 revistas internacionales de alto prestigio.

Umapada Pal -número 1 en México y el 4 mil 182 del mundo en Ciencias de Materiales, con un índice h 57- busca emprender este año una nueva aventura científica: estudiar la fotosíntesis artificial para la producción de combustibles, desde dióxido de carbono de origen antropogénico.

 

 SEP federal acuerda en Puebla, programa para alumnos que abandonaron estudios por pandemia regresen a las aulas

• Representa la suma de voluntades para enfrentar efectos de la pandemia en el proceso educativo, afirma titular de la SEP al encabezar la firma de la Declaración de Puebla

· Participarán autoridades educativas locales, docentes, padres de familia e instituciones de los tres órdenes de gobierno

· SEP e integrantes del Conaedu implementarán acciones para garantizar el trayecto educativo de estudiantes y su continuidad en el sistema

· Se aplicarán dos evaluaciones diagnósticas durante el próximo ciclo escolar para identificar condiciones de ingreso y avance de las y los alumnos

· Habrá periodo piloto para implementación del nuevo plan y programas de estudio de Educación Básica

La Secretaría de Educación Pública (SEP) y los integrantes del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) acordaron la instalación del Grupo de Coordinación y Seguimiento para la Convocatoria Nacional “Vamos todas y todos por la educación”, para que los alumnos que abandonaron sus estudios por diversas circunstancias, entre ellas la pandemia, regresen a las aulas y recuperen sus aprendizajes.

La Declaración de Puebla 2022, firmada por la secretaria de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, y sus 32 homólogos estatales, tiene como premisa identificar estudiantes intermitentes y/o que no asisten a clases, para que regresen a la brevedad a los planteles de Educación Básica y Media Superior de todo el país.

La titular de la SEP, y presidenta del Conaedu, explicó que el acuerdo representa un punto de encuentro y la suma de voluntades de las autoridades educativas y el magisterio, para enfrentar los efectos de la pandemia en el proceso educativo.

Recalcó que la iniciativa “Vamos todas y todos por la educación” atenderá a quienes no pudieron continuar sus estudios, y será un instrumento para enfrentar la realidad actual del sector, para que ningún niño del país se quede sin ejercer su derecho a la educación.

Gómez Álvarez resaltó la importancia del cambio curricular, también en las normales públicas y escuelas formadoras de docentes.

En esta convocatoria participarán directivos y docentes, madres y padres de familia, tutores y la comunidad escolar en su conjunto; se utilizarán las plataformas de control escolar de cada plantel, así como la estructura educativa: supervisión escolar, oficinas regionales y niveles educativos, entre otros.

“Vamos todas y todos por la educación” ofrecerá apoyo a las escuelas en temas académicos; fortalecimiento de habilidades socioemocionales y administrativos, y se convocará a autoridades y actores sociales de la zona o región, para promover el reingreso de los alumnos.

Se difundirán y promoverán acciones mediante los Comités Estatales de Coordinación y Seguimiento, con la participación de los Sistemas Estatales DIF, el Sistema Nacional de Protección de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) de cada entidad, autoridades municipales, organizaciones de la sociedad civil y asociaciones de madres y padres de familia.

Además, se implementarán acciones locales para el ingreso al ciclo escolar 2022-2023, que incluyen la entrega de útiles escolares, uniformes, becas y otros apoyos para las y los alumnos.

Las y los titulares de Educación del país acordaron flexibilizar las normas de control escolar; ampliar los programas de becas federales; apoyar la mejora de la infraestructura educativa, jornada ampliada y alimentación con el programa La Escuela es Nuestra (LEN), y consolidar el trabajo conjunto con el sector Salud local y federal para el apoyo socioemocional de las comunidades escolares.

En cuanto a la recuperación de aprendizajes, para evitar el rezago y un posterior abandono escolar, los integrantes del Conaedu respaldaron la Estrategia Nacional para Promover Trayectorias Educativas Continuas, Completas y de Excelencia, de las subsecretarías de Educación Básica y Media Superior, respectivamente, para implementarse localmente, en coordinación con la SEP.

Anunciaron la aplicación de evaluaciones diagnósticas, del 5 al 15 de septiembre de 2022, para identificar las condiciones de ingreso de las y los alumnos, a fin de establecer las estrategias para la recuperación de aprendizajes, y la segunda del 1 al 10 de febrero de 2023, para valorar sus avances.

Asimismo, se fortalecerán las habilidades socioemocionales para reducir las conductas de riesgo; robustecer la socialización y el vínculo con las escuelas, y apoyar al magisterio.

Se ofrecerá a las y los docentes metodologías innovadoras y herramientas para la recuperación de los aprendizajes, entre ellas, el Programa de Reforzamiento Académico Vamos Más Allá, dirigido a estudiantes de 6º grado de primaria y 3er grado de secundaria.

Continuará en funcionamiento el Sistema de Alerta Temprana para detectar de manera oportuna situaciones que provoquen rezago o abandono escolar, con orientaciones y pautas para que directivos, docentes, madres, padres de familia y otras instancias actúen proactivamente en favor de la rápida reincorporación de los estudiantes.

Finalmente, los integrantes del Conaedu reconocieron la apertura y colaboración de los distintos actores del sistema educativo en la construcción del nuevo Plan y Programas de Estudio de la Educación Básica; el nuevo Marco Curricular de nivel Medio Superior, y los planes y programas para las Escuelas Normales y formadoras de docentes.

Coincidieron en que sus contenidos y estructura pedagógica buscan el beneficio colectivo, y una mejor educación, con perspectiva integral de género y de excelencia.

Sobre el marco curricular de Educación Básica ratificaron que se mantienen los grados escolares y se adiciona la organización por fases, con una perspectiva transversal y multidisciplinaria. Anunciaron un periodo piloto durante el ciclo escolar 2022-2023, para lograr mayor eficacia en su implementación, especialmente atendiendo aquellas particularidades asociadas a los contextos locales y regionales.