Padres de familia se oponen al retorno a clases presenciales en agosto

· Consideran como un alto riesgo permitir que el calendario escolar inicie con la actual tercer ola de Covid.

·  Se pone en riesgo la salud de los escolares.

·  Provocaría contagios multitudinarios entre la sociedad.

Ante el incremento alarmante de contagios de casos positivos de Covid-19 en toda la república mexicana, y tras constatar por estudios de especialistas que el virus ha mutado a versiones más resistentes, la Federación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia recomienda a autoridades estatales y federales, impedir que el regreso a clases presenciales se concrete en el mes de agosto.

Aurora González de Rosas, presidenta de la FENAPAF, declaró que es un riesgo bastante elevado el permitir que el calendario escolar de regreso a clases presenciales inicie en agosto, ya que se pone en riesgo la salud de los escolares y aquello que fue una pandemia de alarma en un inicio, se transformaría en contagios multitudinarios entre la sociedad.

Comentó que antes de programar el regreso a clases presenciales, debe existir celeridad en la campaña de vacunación contra el Covid-19, aunado a que la población debe reconocer la urgencia y la prioridad que significa contar con la dosis.

Calificó como alarmante que en estados como Chiapas, donde se esperaba la aplicación de 300 mil vacunas contra el coronavirus, entre la sociedad no exista conciencia y los centros de vacunación, en muchos casos, permanezcan semivacíos, por el desinterés social a contar con la protección contra el virus SARS-CoV-2.

En la convocatoria para la vacunación en aquella entidad, no se contó con la concurrencia esperada, lo cual ha ocasionado que solamente el 22 por ciento de la población de aquella entidad cuente con la protección, aun cuando las vacunas ya estén a disposición de todos.

Sobre el tema, Adriana Dávila, presidenta de la Asociación Estatal de Padres de Familia de Nuevo León se pronunció en contra de permitir el regreso a clases de los alumnos de educación básica (primaria y secundaria) en modo presencial.
Esto tras considerar que el proceso de vacunación ha sido muy deficiente y de corto alcance en aquella región del país, por lo que comentó que no es congruente pretender un regreso a clases en forma parcial presencial.

 

Alerta Fenapaf a escuelas evitar entrega de dinero a Alejandro Águila, quien se ostenta como presidente de la ANPF

Al advertir que el señor Alejandro Águila Argüelles, quien se ostenta como presidente de la Asociación Nacional de Padres de Familia, no cuenta con cargo alguno reconocido por las autoridades educativas tanto estatales como federal, la Federación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia A.C. (FENAPAF), alerta a escuelas evitar cualquier tipo de pago a dicho personaje.

Águila Argüelles ostento dicha representación cuando contaba con el cobijo de funcionarios en el 2011, momento en el que, sin tener facultades y utilizando como pretexto el pago de prestaciones por un seguro de accidentes escolares, extorsionara a compañías aseguradoras, exigiéndoles le fuera pagado 5 pesos de un total de 900 mil alumnos registrados en instituciones de educación básica existentes en el estado de Puebla.

Alejandro Águila no recibía dicha prestación antes del año mencionado, sin embargo, utilizando argumentos y cargos falsos, logró obtener dividendos millonarios, resultado de amenazas enfocadas en evitar el libre trabajo de las aseguradoras que ya ofrecían sus servicios en escuelas que así lo consideraban como necesario.

Al no contar con el aval de las autoridades actuales tanto en el estado de Puebla como a nivel nacional, mediante documentos falsos ha seguido ostentándose como presidente de la asociación de padres, exigiendo así seguir siendo tomado en cuenta para recibir el recurso antes mencionado.

A nombre de la FENAPAF, su presidenta Aurora González de Rosas, alertó a autoridades de instituciones de educación superior y media superior, no dejarse sorprender y no caer en las amenazas de dicha persona y convocó a la sociedad civil y medios de comunicación, a no otorgarle a Águila Argüelles el cargo de presidente de la ANPF, ya que, con dicha acción, el ciudadano recae en usurpación ilegal de cargo.
Informó que solo los representantes oficialmente reconocidos por la autoridad educativa, son los que cuentan con las certificaciones necesarias para operar como miembros de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia y en su caso titulares de las asociaciones estatales.

Aclaró que ni la federación ni las asociaciones estatales, están solicitando pagos a las escuelas por concepto de prestación de servicios de seguros de gastos de accidentes escolares, ya que dicha labor solo es competencia de las empresas prestadoras de servicio y la labor de la federación y sus asociaciones es de carácter altruista y de apoyo al correcto desempeño de funciones de cada institución educativa, contribuyendo así a consolidar una enseñanza de calidad a favor de los educandos.

 

 Estudiantes BUAP, ganadores de Jóvenes en Acción 2021

· Con el proyecto “Maescavi”, a través del cual buscan combatir la deserción escolar, obtuvieron esta beca del programa binacional México-Estados Unidos

Con el proyecto “Maescavi”, una plataforma en línea para brindar asesorías en diversas materias y mejorar su comprensión, estudiantes de la Preparatoria Emiliano Zapata de la BUAP ganaron la beca Jóvenes en Acción 2021, un programa de la Secretaría de Educación Pública y el gobierno de los Estados Unidos de América, a través de su embajada en la Ciudad de México.

Jóvenes en Acción es una iniciativa binacional que comenzó en 2010, gracias a los esfuerzos de las embajadas de México y Estados Unidos. A través de este programa se busca explorar problemas sociales que afectan a ambos países.

Desde hace casi un año, Marisol Aguilar Jiménez, Estefanía Sánchez de Ita, Carolina Aztatzi Hernández y Víctor Antonio Rojas Sánchez desarrollaron esta propuesta que busca combatir la deserción escolar en el nivel medio superior, a través de asesorías en línea, principalmente en Español, Matemáticas, Inglés y Ciencias (Biología y Química). Cada uno de ellos se encarga de una materia.  

“A diferencia de otras plataformas, la nuestra es de estudiantes para estudiantes. Aprender de otro compañero es retroalimentarte muchísimo de lo aprendido en clase”, refiere Marisol Aguilar.

Para ello, “usamos los conocimientos aprendidos y buscamos, de acuerdo con un temario, información extra en internet y libros. Brindamos primero una explicación escrita, después agregamos un video con la exposición del tema y ejercicios, así como un cuestionario para rectificar lo aprendido”, señala Víctor Antonio Rojas.

De esta manera, abordan los diferentes tipos de aprendizaje e incluso agregan referencias actuales, actores, actrices y series de modas, así como memes, para presentar la información de manera didáctica.

Además de asesorías, “Maescavi” dispone de las secciones de Emociolearning, Pódcast y Relax. El primero consiste en brindar información y consejos sobre la salud mental, por lo que abordan temas como la violencia doméstica, para que los estudiantes tengan un mejor desempeño.

“Sabemos que tu rendimiento académico puede verse afectado con la discriminación, el acoso escolar e incluso la violencia familiar; por ello encontrarás test e información sobre la prevención de la violencia y la salud emocional”, comentan.

El Pódcast es un espacio para resolver dudas, las cuales se podrán mandar en el apartado de sugerencias o por redes sociales. En la última sección se comparten pequeñas acciones para mejorar la calidad de vida y estudio.

De acuerdo con Estefanía Sánchez, el proyecto surgió cuando comenzó la pandemia y decidieron aprovechar su tiempo libre. “Teníamos un enfoque de asesorías y otro de emociones. Nos dimos cuenta que esto se complementa. Las causas de la deserción escolar, no es sólo entender un tema o sacar malas calificaciones, también se relaciona con nosotros, cómo nos sentimos emocionalmente. Entonces, tenemos esa parte de asesorías y también apoyo emocional”.

Oficialmente el proyecto culmina en marzo de 2022, pero los estudiantes de la Preparatoria Emiliano Zapata continuarán con el proyecto. “Pretendemos crear grupos de estudio, para que entre amigos y compañeros se brinden asesorías”, refiere Carolina Aztatzi.

Igualmente, añadirán más asignaturas y la colaboración de sus compañeros. Además, semanalmente verificarán el contenido de sus videos, para que si existen dudas se actualicen o incluso las soluciones se presenten en algún episodio del Pódcast.

Para obtener la beca Jóvenes en Acción 2021, los cuatro estudiantes de la BUAP presentaron un proyecto de impacto social relacionado con alguna de las temáticas propuestas en la convocatoria -acceso a entornos saludables, acoso escolar, creatividad, innovación y emprendimiento, cultura financiera, deserción escolar, discriminación, metodología y tecnología para el aprendizaje del inglés, prevención del consumo de sustancias nocivas y violencia familiar. Además, cumplir con requisitos como buen nivel de inglés, promedio y habilidades de liderazgo y compromiso social.

 

 Viaje de preparatorias privadas a Cancún provocó al menos 50 estudiantes infectados

· IRRESPONSABILIDAD DE DIRECTIVOS DE PREPARATORIAS PRIVADAS  ORGANIZAR VIAJE DE GRADUACIÓN EN TIEMPOS DE COVID: FENAPAF

“Es lo que venimos advirtiendo de forma constante, el peligro no ha pasado, las medidas preventivas deben continuar y no debemos dejar al garete la seguridad de nuestros hijos”, declaró la presidenta de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres de Familia A.C. (FENAPAF), Aurora González de Rosas.

Lo dicho tras lamentar los hechos ocurridos con jóvenes de preparatorias privadas de Puebla, que, al acudir a un viaje de graduación a las playas de Cancún, varios de ellos regresaron siendo casos positivos de Covid-19, lo cual ha provocado un contagio masivo entre alumnado y docentes.

Trascendió que los jóvenes estudiantes asistentes a dicha excursión pertenecen al Instituto México, a la preparatoria del Tecnológico de Monterrey, además del Instituto Oriente.

Aurora González calificó como alarmante los números dados a conocer por el secretario de Salud en Puebla, José Antonio Martínez García, que reportó que, derivado del viaje organizado por autoridades educativas de diferentes instituciones de educación media superior, de 500 personas asistentes al viaje de graduación, al momento se tienen confirmados 30 casos positivos de Covid y aún están en observación los demás asistentes.

Esto, dijo, “es una gran irresponsabilidad de las autoridades educativas de estas preparatorias, de los docentes que los invitan; lamentamos observar que aún no se ha asimilado que la gravedad de la pandemia persiste y no hay que echar las campanas al vuelo”.

González de Rosas refirió que desafortunadamente este viaje de graduación se realizó como cualquier otra excursión fuera de tiempos de pandemia, sin tomarse las medidas necesarias para proteger la salud de los preparatorianos o docentes.

Pidió entonces mayor severidad de parte de las autoridades estatales para impedir que esta clase de actividades se desarrollen, ya que además de ser un acto irresponsable pone en riesgo la salud de los asistentes, de sus familiares y de la población en general.

Finalmente exhortó a padres de familia a ser muy cuidadosos y no otorgar permisos a los estudiantes para que participen en actividades de este tipo, sean del nivel académico que sean, ya que la emergencia sanitaria no ha concluido.

 

El compromiso de la BUAP es brindar una educación integral y de calidad a las y los jóvenes: Alfonso Esparza Ortiz

· El Rector de la BUAP presenció el III Informe de Labores de la directora de la Preparatoria “Lic. Benito Juárez García”

Si bien los últimos 15 meses han sido complicados por la situación sanitaria, la BUAP logró continuar con su vida académica. “Hemos respondido a los retos de la pandemia, hemos aprendido muchas cosas, hemos valorado muchas más y todo ello nos fortalece como comunidad, gracias a que en todo momento nos mantuvimos unidos en un claro objetivo: el compromiso institucional de brindar una educación integral y de calidad a las y los jóvenes”, afirmó el Rector Alfonso Esparza Ortiz.

Tras escuchar el III Informe de Labores de Hilda Ocaña Meléndez, directora de la Preparatoria “Lic. Benito Juárez García”, el Rector Esparza señaló que el personal docente mostró disposición para recibir capacitación para impartir clases a distancia y acompañar a los estudiantes en este aprendizaje virtual.

“Esta crisis sanitaria nos ha golpeado, pero también ha evidenciado la profunda vocación de las y los maestros, quienes duplicaron el tiempo de atención a los estudiantes, dando clases, asesoría, tutorías y revisando sus actividades a través de diversos medios, desde correos electrónicos, hasta chats y mensajes”.

Esparza Ortiz notificó que 615 jóvenes de esa preparatoria concluyeron sus estudios, quienes recibieron sus certificados y gracias al trabajo de docentes y tutores disminuyó la deserción escolar que se visualizó durante los momentos más difíciles de la pandemia. Además, hubo estudiantes que alcanzaron un destacado desempeño en diversas olimpiadas estatales y nacionales.

Como resultado del programa “Rechazo Cero” a los aspirantes del nivel medio superior, “esta escuela recibió a mil 344 estudiantes, cifra que duplicó la matrícula habitual, por lo que fue necesario formar 42 grupos académicos de nuevo ingreso, lo que también supuso un esfuerzo adicional para el personal docente y administrativo”, refirió.

Informó que la administración central no suspendió la mejora de la infraestructura educativa; en el caso de esta preparatoria incluyeron el traslado de los laboratorios de informática, autoacceso y lengua extranjera al edificio de laboratorios. Así se rescataron espacios subutilizados y se crearon nuevas áreas para asesorías y tutorías individuales y de grupos pequeños en el edificio BJ2, además de un sitio para impartir talleres en el edificio BJ6. Se instaló sistema de voz y datos en la cancha techada y se colocó nomenclatura en todos los edificios.

Finalmente, el Rector Alfonso Esparza comunicó que el proyecto de lombricompostaje, realizado en esta escuela desde hace casi una década, se suspendió para no exponer a la comunidad al contagio de COVID y las camas en las que se procesa abono orgánico se trasladaron al Eco Campus Valsequillo.

Al presentar su informe, Hilda Ocaña Meléndez indicó que 14 academias realizaron actividades en modalidad virtual, para atender a una matrícula de más de 2 mil 600 alumnos. Esta y otras acciones permitieron alcanzar una eficiencia terminal de 96.8 por ciento, para la generación 2017-2020.

Igualmente mencionó las diversas becas otorgadas a más de 2 mil 600 estudiantes, entre estas las institucionales, Universal Benito Juárez, de empresas, así como de apoyo tecnológico y de conectividad. También dio a conocer las gestiones realizadas para mejorar la infraestructura educativa.

Ocaña Meléndez reconoció el trabajo de estudiantes en certámenes de Filosofía, Matemáticas y Química, quienes se posicionaron en los primeros lugares del medallero: primer y tercer lugar en la IX Olimpiada Mexicana de Filosofía; medalla de bronce en la XXX Olimpiada Nacional de Química y segundo lugar en Olimpiada Estatal de Matemáticas.

 

 “Nuevo” patronato de la UDLAP ofrece garantizar actividades académicas y derechos de estudiantes y trabajadores

· Se reúne el patronato con el secretario de Educación Melitón Lozano.

· El titular de la SEP ofrece garantizar actividades “sustantivas” en materia de educación.

El secretario de Educación Pública del Gobierno de Puebla, Melitón Lozano Pérez se reunió con el nuevo patronato de la Universidad de las Américas Puebla, para escuchar sus inquietudes en torno a los recientes hechos que ocurrieron en esta casa de estudios.

En el encuentro, los integrantes del patronato expresaron su determinación de garantizar que las actividades académicas seguirán su desarrollo, preservando los derechos de los estudiantes y trabajadores.

Ante este planteamiento y conforme a las atribuciones de la Secretaría, Lozano Pérez manifestó la disposición de contribuir a que las funciones sustantivas de la UDLAP en materia de educación continúen conforme a sus orígenes como una institución transformadora de la región, en beneficio de la comunidad estudiantil y académica de Puebla y México.

Una de las tareas primordiales de la Secretaría de Educación es garantizar el cumplimiento al derecho a la educación, tanto en instituciones públicas como privadas. Por ello, desde esta dependencia, el Gobierno del Estado, es consciente de la importancia de mantener la certeza en los procesos de enseñanza de manera adecuada y permanente.

Por consiguiente, reconocemos que la educación es una herramienta para construir acuerdos, promover el desarrollo y consolidar el crecimiento social y humano. Al mismo tiempo, dijo reafirmar su interés a favor de los universitarios, de los profesores y de la ciencia que se produce en este recinto educativo, formadora de profesionales éticos que contribuyen al desarrollo económico regional y del país.

 

 Reconoce el Rector Alfonso Esparza a ganadores de #EmprendeBUAP del nivel medio superior

· Como un acierto calificó la inclusión de la materia Emprendimiento en ese nivel, para fomentar la creatividad y fortalecer las habilidades y competencias de los estudiantes

Como un acierto que se ve reflejado en proyectos creativos y con sentido social calificó el Rector Alfonso Esparza Ortiz la inclusión de la materia de Emprendimiento en el plan de estudios del nivel medio superior, luego de entregar reconocimientos a los equipos que ganaron los tres primeros lugares en la Expo #EmpredeBUAP.

Esparza Ortiz recordó que fortalecer habilidades y competencias del ámbito emprendedor en estudiantes del nivel medio superior de la BUAP, para incidir en el perfil de egreso y la empleabilidad, es la finalidad de la Expo #EmprendeBUAP, organizada por la Vicerrectoría de Docencia, a través de la Dirección de Educación Media Superior.

“Este evento tiene el objetivo de fomentar la creatividad, la innovación. Los proyectos presentados por jóvenes de sexto semestre son resultado de sus habilidades y competencias encaminadas, gracias a la materia de Emprendimiento, la cual está orientada a fortalecer su perfil de ingreso, egreso y empleabilidad. Sin duda fue un acierto haber incluido esta materia dentro del plan de estudios de nivel medio superior”.

Acompañado del director de Educación Media Superior, Gilberto Sánchez Cervantes, así como del secretario académico de la Dirección de Educación Media Superior, Samuel Martín Contreras Díaz, y de directores de unidades académicas participantes, comentó que en la presentación de los proyectos se consideró la descripción del diseño del prototipo del producto o servicio, las propuestas de solución, el modelo y plan de negocio.

“Constatamos que han sido muy originales y que realmente hay creatividad en la presentación del producto, de los servicios, buscando siempre alternativas de desarrollo y beneficio para sus comunidades. Los alumnos que no van a continuar dentro del área de negocios también les resulta útil, porque esta mentalidad emprendedora es básica para su desempeño, porque definitivamente estamos comprobando que son necesarias nuevas miradas para los problemas que se presentan y por supuesto nuevas soluciones”.

Los estudiantes que participaron fueron reconocidos así por el Rector Esparza Ortiz, por su entusiasmo y trabajo para fijarse objetivos de desarrollo e identificar áreas de oportunidad que impulsaran sus proyectos y trajeran beneficios a su entorno. En total, para esta convocatoria se registraron 15 equipos, integrados por 71 jóvenes del sexto semestre de nivel medio superior.

Los ganadores

El primer lugar lo obtuvo la preparatoria de Chignahuapan del Complejo Regional Norte, con el proyecto “Amantoli”, una página web y app que promueve la venta de productos típicos y locales de este municipio y cuyos participantes son Víctor Javier Conde Ortega, José Carlos Arroyo Cerón, Guadalupe Huerta Herrera, Laura Anahí Mendoza González, Gersain Garrido Hernández y Naomi Carmona García.

El segundo lugar fue para la preparatoria de Cuetzalan del Complejo Nororiental, cuyo proyecto “Invernadero” alienta el consumo de productos que se cultivan en la región y que son 100 por ciento naturales. La intención también es fomentar su venta y así conservar y generar más fuentes de empleo para los pobladores. Los jóvenes que presentaron esta propuesta son Marisol Castañeda Francisco, Maura Castillo Sánchez, Amiris Cabrera García, Iván García Bautista, Dulce Bautista Hernández y Dulce María Rodríguez Hernández.

Y finalmente, el tercer lugar fue para la Preparatoria Lázaro Cárdenas del Río, con el proyecto “Metamorfosis”, el cual consiste en el reciclaje de materiales plásticos con la finalidad de convertirlos en muebles para el hogar y ser comercializados a bajo costo en poblaciones y comunidades de bajos recursos. Los estudiantes que integran este equipo son Sarahí M. Romero Hernández, Ivonne Michelle Pimentel Juárez, Alejandro Guzmán Hernández y Eduardo Urbina Denicia.

Los ganadores, añadió el Rector Esparza Ortiz, tendrán la oportunidad de presentar sus proyectos al Consejo Coordinador Empresarial, a fin de que alguno pueda desarrollarse formalmente.

En el evento, el Rector Alfonso Esparza platicó con los estudiantes sobre sus planes a futuro; además de felicitarlos, les deseó mucho éxito en la prueba de admisión que presentan para concursar por un lugar en  la Universidad: “Los invito a que sigan por este camino de participación, iniciativa y competencia y, sobre todo, que puedan tener un próspero desarrollo dentro de su carrera”.